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(2004). 영상 매체와 사회. 서울: 한울
- 김영석(2000). 디지털 미디어와 사회. 서울: 나남
- 류현주(2000). 하이퍼텍스트 문학. 서울: 김영사
- 이재현(2000). 인터넷과 사이버 사회. 서울: 커뮤니케이션북스 * 컴퓨터 게임
* 컴퓨터 게임의 개념
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텍스트 문학. 서울: 김영사
- 이재현(2000). 인터넷과 사이버 사회. 서울: 커뮤니케이션북스 * 디지털 내러티브의 문화적 함의
Ⅰ. 내러티브 개념 및 성격의 변화
Ⅱ. 내러티브 소통 양식의 변화
· 내러티브 생산 및 저자 개념의 변화
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구조와 계급의식에 대한 문학 사회학적 연구.\" 이대 사회학과 석 사논문.
유지나. 1995. \"한국 사회의 영화적 수용에 관한 텍스트 읽기: <삼포가는 길>, <고래사냥>, <세상밖으로>.\" [영화연구] 10호.
이여일. 1988. [한국영화사]. 영화
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구조 분석 연구, 공주교육대학교
석사학위논문, 2003
17. 고제영, 비판적 사고력 신장을 위한 토론학습 프로그램 연구
청주교육대학교 석사학위논문, 2002 Ⅰ. ‘주장하는 글’의 개념 ................................ 2
1. 정의 .........................
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개념
1) 빅데이터 출연 배경
2) 빅데이터의 개념
2. 빅데이터의 특징, 유형
1) 빅데이터의 특징
2) 빅데이터의 유형
3. 빅데이터의 처리과정
4. 빅데이터 분석 방법 및 절차
5. 혁신성장동력 빅데이터 분야 기술 범위
6. 빅데이터 활용
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텍스트의 소통구조와 교수법적 기능, 서울대학교대학원 박사학위논문, 1992
3. 백승균 외, 해석학과 현대철학, 철학과 현실사
4. 최신한, 슐라이어마허의 해석학과 변증법, 해석학적 언어이론을 중심으로
5. 페터 손디 저, 이문희 역, 문학해석학
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텍스트에서 흥미성과 예술서의 비밀은 추상 개념을 아주 구체적으로 표현하되, 적화성과 낯설게 하기에 있다. 추상 개념에서는 결코 예술성과 흥미서이 나타나지 않는다. 그리고 시 텍스트의 표층구조를 개념화해서 거시구조화 하는 작업은
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개념과 연관되면서 세련된 개념으로 정리되어야 한다. 이는 문학 자체에서 논의되기보다는 문학교육현상으로 문학을 이끌어들일 때라야 비로소 의미를 지니는 점이다.
참고문헌
* 김중신(1993), 서사텍스트의 심미적 체험의 구조와 유형에 관
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개념들을 파악해 내기
2) 내용의 구조 그리기
3) 하이퍼텍스트 구조의 유형을 결정하기
4) 각 개념에 대한 단위 설명을 준비하기
5) 다른 개념과 연결짓기
Ⅵ. 하이퍼미디어의 문제점
Ⅶ. 하이퍼미디어의 교육적 잠재력
Ⅷ. 하이퍼미디
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텍스트\" 서울, 삼지사 서 론
본 론
Ⅰ. 미디어 교육이란 무엇인가
1. 미디어교육의 필요성
1) 미디어 교육의 목적
2) 미디어 교육에 대한 오해
2. 미디어 교육의 개념
1) 미디어 해독
2) 비판적 시청 기술
Ⅱ. 미디어 교육에 관한 이
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