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유형
1) 상호작용의 대상에 따른 유형
(1) 학습자-내용간의 상호작용
(2) 학습자-교수자간의 상호작용
(3) 학습자-학습자간의 상호작용
2) 상호작용의 내용에 따른 유형
3. 상호작용에 영향을 미치는 요인
Ⅲ. 상호작용 증진을 위한 설계전
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특성이라는 것을 반영한다고 할 수 있겠다.
참고자료.
-<제망매가>의 교재화 양상 및 원리 연구 : 교과서의 상호텍스트성을 중심으로
강미숙, 한양대학교 교육대학원,[2013] [국내석사]
-배경설화로 본 향가 교육의 효용성 연구
윤원경,
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구조체계 속에서 장애인의 삶을 보여줌으로써 그 당시의 시대적 상황에 대해 고발하는 하나의 방식으로 활용된 것이다.
4. 참고문헌
1) 윤미선. \"설화와 소설의 상호텍스트성과 문학교육 방안 연구.\" 국내석사학위논문 충남대학교 교육대학
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텍스트는 읽는 것일까 보는 것일까?
이 물음에 우리는 시각적인 면만 생각하고 보는 것이라 단정 지을 수 있다. 하지만 매체를 통한 메시지(의미)전달이 있는 한 우리는 매체 언어를 읽는 다고 봐도 과언이 아니다.
보는 것은 아마도 영상미 등
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크게 무리도 없을 뿐더러 실험을 재밌게 해서 유익한 시간이었다.
8. 참고자료
텍스트 물리2, 하이탑 물리2, 일반 물리학 실험책
수식참조 - 네이버 지식검색 5. 측정값 및 계산 결과 정리
6. 오차와 원인
7. 결론 및 토의
8. 참고자료
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유형
1. 제1유형 : 순수한 의미의 미국식 연봉제
2. 제2유형 : 기본연봉액 + 업적연봉액(성과급)의 혼합형 연봉제
3. 제3유형 : 연수관리방식
Ⅴ. 연봉제의 장단점
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특성과 영화의 특성을 고려하였을 때 이 두 작품 외에 희곡이 영화화 되거나 혹은 그 반대의 경우의 작품들을 감상할 때 깊은 비교 분석이 가능하다고 할 수 있다.
* 참고 문헌
매체의 차이에 따른 텍스트의 글쓰기 전략, 김승옥
매체 전환의
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텍스트, 한울(서울) 2000
린튼, 노버트, 마순자 옮김, 표현주의, 열화당(서울) 1988
벤야민, 발터, 반성완 편역, 발터 벤야민의 문예이론, 민음사 1983
보드웰, 데이비드/ 톰슨, 크리스틴, 주진숙 이용관 옮김, 영화 예술, 이론과 실 천(서울) 1993
이 병
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텍스트 구성과 문화적 기억 -<시집살이 노래>를 대상으로』, 이재영, 한국고전연구학회, 2005
『규방가사와 시집살이 노래에 나타난 여성의 자기 인식』
, 이정아, 한국고전연구학회, 2007 1. 서론
2. 본론
2-1. ‘시집살이 노래’에
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텍스트』, 서울: 북코리아, 2002. Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 들어가서
1. 포스트모더니즘의 설명
2. 포스트모더니즘 광고의 특성과 사례
2.1. 디지털 시대, 아날로그 스타일
2.2. 신 휴머니즘
2.3. 컬트
2.4. 엽기
2.5. 페미니즘
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