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유형에 따른 구분
2. 정보형태에 따른 구분
1) 데이터캐스트(Datacasts)/워드캐스트(Wordcasts)
2) 오디오캐스트(Audiocasts)
3) 비디오캐스트(Videocasts)와 애니마캐스트(Animacasts)
3. 시행 주체에 따른 구분
Ⅳ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 형태
1. Live WebC
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특성 및 사회적 영향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 온라인커뮤니케이션(인터넷커뮤니케이션)의 이론
1. 영역별 사이버 커뮤니케이션 이론
2. 주제별 사이버 커뮤니케이션 이론
Ⅲ. 온라인커뮤니케이션(인터넷커뮤니케이션)의 연구
Ⅳ. 온라인커뮤
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정의
Ⅱ. 상징의 성격
Ⅲ. 상징의 종류
제5절 인 유
Ⅰ. 인유의 정의
Ⅱ. 인유의 기능
Ⅲ. 인유의 유형
제6절 패 러 디
Ⅰ. 패러디의 정의
Ⅱ. 상호 텍스트성(참여원리)
Ⅲ. 탈중심주의(다원주의)
Ⅳ. 패스티쉬
Ⅴ. 자기반영성과 메타
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정의 기술에 대한 불감증 등 무딘 감성 때문이다. 시를 읽거나 학생들에게 시를 가르치려면 시의 자매 예술인 미술 음악 등에 대해서도 꽤나 알고 있어야 한다. 상게서.p.16인용
문학을 포함한 예술 장르에 문외한 사람이 정서의 압축물인 시
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, 1983 머리말
I. 바르트의 기호학이 지니는 사회학적 특성
1. 기호사회학
2. 기술사회학
3. 소통사회학
II. 문학사회학에 대한 바르트 기호학의 기여
1. 형식주의와 구조언어학의 극복
2. 균형이론의 문학사회학
맺는 말
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정의 학년별 내용 선정 원리Ⅳ. 쓰기 교육의 교수, 학습 전략(1) 전략 중심의 쓰기 교수, 학습(2) 쓰기 과정별 교수, 학습 아이디어
Ⅴ. 쓰기 교육의 평가 및 송환(1) 쓰기의 과정 평가(2) 쓰기의 총체적 평가
(3) 쓰기의 분석적 평가(4) 쓰기의 수
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텍스트 측면
문학 수업의 조건 진단
학습 과제 조건/교수 및 투입 조건/ 학습자 조건
적용 모형 범주
상호 작용 모형 : 작품내의 갈등 구조 이해/ 시적 화자가 대상을 주관하는 방식 이해/작중 세계와 수용자의 삶의 세계와의 상호작용 이해
개
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5. 평가
Ⅳ. 기출문제 분석
1.독서의 본질과 특성에 대한 이해 유형
2. 독서 태도에 대한 이해 유형
3. 텍스트에 대한 이해 유형
4. 독서 교육의 원리와 실제 유형
5. 독서 과정의 기능 및 전략에 대한 이해 유형
Ⅴ. 맺음말
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특성에 따른 방송 비평
- 장르의 기능
·정의: 생산자와 수용자의 편의를 위해 우리 문화 속에 유통되는 텍스트와 그 의미들의 폭넓은 범주를 특정한 질서로 구조화 하고자 하는 문화적 실천
·TV 프로그램은 장르에 따라 다양한 특성을 지님
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텍스트 중심으로 이루어진다는 것이다
6) 텍스트 중심적인 특성과 밀접히 관련된 것으로서 인터넷은 익명성을 특징으로 한다
2. 집단의 목적과 구조
1) 가상공동체의 한 형태로서 동호회는 독특한 구조를 갖고 있다
2) 동호회는 그 유형상
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