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토론 등 상호작용 과정을 통하여 매우 다양한 장르와 광범위한 저자에 관심을 가지게 된다. 또한 독자들은 독서를 전략적으로 한다. 그러나 이 시기의 학생들은 이야기 텍스트이든 설명적 텍스트이든 모두를 다 잘 읽을 수 있는 능숙한 독자
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독서의 발달단계
1. 초급 독서(독서의 제1수준)
2. 점검 독서(독서의 제2수준)
3. 분석 독서(독서의 제3수준)
4. 신토피칼 독서(독서의 제4수준)
Ⅴ. 독서의 인성발달
Ⅵ. 독서의 사고발달
Ⅶ. 독서의 관련용어
1. 독서토론
2. 독서정보
3.
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독서지도 연구회편(1979), 독서지도사전, 서울 : 경신문화사
◇ 박의서(2002), 한국의 전통 장례, 도서출판 재원
◇ 육조영(1991), 체육경영의 기본적 과제, 한국체육학회
◇ 황주홍·고경민 공저(2002), 지도자론, 건국대학교 출판부 Ⅰ. 경영지도
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유형이 있으나 실제 적용에 있어서는 각 유형에 따른 장단점을 충분히 파악한 후 형편에 맞게 적당한 유형을 몇 가지 선택하여 병행하는 것이 현명한 방법이다.
Ⅸ. 독서교육 관련 제언
첫째, 올바른 독서교육을 위한 도서의 확충과 시설이 필
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독서평설 토론마당(2009). 아동성범죄 처벌 강화.
보건복지가족부(2009). 아동청소년 대상 성범죄 동향.
변희원(2009. 10). 미(美) 플로리다등 6개주(州) 최고 사형선고. 조선닷컴.
사이버경찰청 홈페이지. http://www/police.go.kr
서울대 여성연구원(2010).
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토론수업, 토의수업)의 목적
Ⅵ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 사례
Ⅶ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 활용
1. 독서지도프로그램
2. 논술 지도 프로그램
Ⅷ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 평가
1. 토의 활동의 평가 내용
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독서감상문 쓰기 과제 제출
3. 독서감상문 평가는 다음과 같은 형식으로 하는 것이 효과적이다
4. 글 다듬는 공부는 이렇게 한다
1) 자기 작품 다듬기
2) 작품을 공동으로 다듬기
5. 독서감상문의 형식에 대하여
6. 제목 쓰기 공부를 충분히
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독서지도 특성에 따른 학습지도 계획
2.독서교육의 목표
3.독서교육과정 구성과 방법
1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이해
6.수업지도안 짜기의 실제
7.독서지도 수업 계획안
**참고
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독서토의를 위한 교사의 준비
1) 독서토의를 위한 학습지 제작
① 기본원칙 4단계
② 독서토의 학습지 제작에 따른 창의성계발을 위한 이론적 배경의 도입
③ 창의성계발을 위한 독서토의 학습지 발문유형의 20가지 예
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평가하지 않도록 하자. 1. 서론 : 독서의 역사와 독서의 중요성이 강조되는 이유
2. 본론 : 독서로만 가능한 역량 성장과 독서의 중요성, 토론의 중요성, 개인적 경험에 따른 독서의 중요성
3. 결론 : 독서의 중요성에 대한 요약 및 정리
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