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유형 분류 방법
지금까지 보아왔듯이 사용자의 특성은 무엇을 분류의 기준으로 삼느냐에 따라 다양한 구분이 가능하다. 그러나 사용자를 구분하는 기준이 있다 하더라도 구체적으로 분류하는 방법을 알지 못하면 실제로 사용자의 분류가 불
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유형과 과정
1) 교회사회사업 프로그램 기획의 유형
2) 교회사회사업 프로그램 개발의 과정
4. 교회사회사업 프로그램 개발을 위한 예비조사 및 설계
1) 예비조사의 필요성과 내용
2) 프로그램 설계
5. 기존의 교회사회사업 프로그램 연
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평가원(2001), 『말하기·듣기 3-1』 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 대상 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 듣기 이론
1) 듣기의 개념
2) 듣기의 과정
3) 듣기의 유형
2. 듣기교재
1) 듣기 교육의 내용 체계
2) 3학
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유형
3. 청소년의 문제행동
4. 선행연구
Ⅲ. 연구방법 및 해석
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 통계자료분석 및 결과
Ⅳ. 효과적인 의사소통 방법
1. 경청하기
2. 표현하기
3. 경청하기와 표현하기의 실제
Ⅴ.
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유형이 성과에 미치는 영향", 1997.
문지현·이동영, "인적자원개발전략으로서의 경력개발제도에 대한 소고", 서울여대 논문집. 1997.
박귀현, "구성원의 경력개발 조직활력 높인다", LG경제연구원 주간경제 465호, 1998.
유기현, "인사관리론", 무역
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1. 리더십의 의의
2. 리더십의 기능
3. 리더십의 본질
4. 리더십 연구의 접근방법
1) 특성이론
2) 행동이론
3) 상황이론
4) 기능이론
5. 리더십의 유형
Ⅲ 리더십 연구의 중요성
Ⅳ 결 론 : 리더십의 평가
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평가할 때는 신문만을 고려해야 할 것으로 보인다(Picard, 1989, pp.21-27).
신문에 국한시켜 볼 때에도, 신문의 지리적시장은 다양한 유형의 신문들로 복잡하게 구성되어 있는데, 실제적으로 경쟁이 이루어지는 범위는 어느 정도인가? 로시(Rosse, 197
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평가 특론. 교육과학사.
백순근 편(1998). 수행평가의 이론과 실제. 원미사.
박숙희 외 2인 '교육방법 및 교육공학' 학지사, 1999 Ⅰ. 교육공학의 의의와 개념
1. 교육공학의 의의
2. 교육공학의 개념
1) 교육에서의 공학
2) 교육의 공학
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4) 명세적 목표( = 행동적 목표)
3. 평생교육기관 경영을 위한 의사결정과 계획
1) 의사결정의 과정
2) 의사결정과 참여
3) 계획
4. 평생교육기관 경영조직과 지도성
1) 조직
2) 지도성
5. 평생교육기관의 경영평가
1) 평가의 개념
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유형을 알아봄으로써 이를 이해할 수 있다.
① 자아 상태(ego state)
정도의 차이는 있을 수 있지만 누구나 마음 속에는 세 가지 자아 상태(ego state)를 가지고 있다.
a. 어버이 자아 상태(parent ego state : P)
어린 시절에 부모, 형제, 자매, 선생 등 외
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