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방법을 가장 체계 있게 제시하고 있어 도덕교육에 매우 유용하게 적용되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과교육, 한국방송통신대학교, 2017.
한정선 저, 현대와 후기현대의 철학적 논쟁, 서광사, 1991.
이진향, 인간행
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발달단계이론
(1) 전인습 수준
(2) 인습수준
(3) 후인습 수준
2) 교육적 시사점
(1) 도덕교육
(2) 토론 수업
(3) 도덕적 사고력 강조
(4) 교사의 수업지도와 역할
(5) 도덕적 추론
(6) 구체적인 행동유형
3) 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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원리 : 교육철학 개설 / 한기언 / 박영사 / 1982
- 교육철학이란 무엇인가 / Kneller, George F / 서광사 / 1987
- 위대한 교육사상가들 / 연세대학교 / 교육과학사 / 1999
- 교육철학 / 김정환 / 전영사 / 1996
- 교육과 철학 : 敎育史哲學散稿 / 임태평 / 교육출
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훈련 프로그램
2) 부모 효율성 훈련 프로그램
2. 각 서비스프로그램의 내용 및 일정
1) 효율적인 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련(STEP)프로그램
(1) 내용
(2) 일정
2) 부모 효율성 훈련 프로그램(PET)
(1) 내용
(2) 일정
3. 각 서비
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의미가 없으므로 계획적인 교육적 노력이 중요하게 된다. 예를 들어 도덕적 갈등 문제를 놓고 토론하고 의사소통을 수행하게 할 수 있다.
보다 넓은 삶의 환경 속에서 학생들의 도덕 단계의 성장이 이루어지도록 배려하는 일이 또한 필요하
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방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동 가족지원 실태현황
3. 장애아동 가족의 욕구 및 문제점
Ⅲ. 장애아동 가족 중심지원프로그램
1. 가족 중심 지원 프로그램의 원리와 모델
2. 가족 중심 지원을 위한 사정과 개입
3.
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가치관이나 수학 학습에 대한 관심, 흥미, 자신감 등의 정도를 파악한다.
사. 수학 학습의 평가에서는 평가하는 학습 내용에 따라 학생에게 계산기, 컴퓨터와 같은 공학적 도구와 다양한 교구를 이용할 수 있는 기회를 제공할 수 있다. 1.
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현재에 머물기
4. 개인의 사례를 일반화하지 말기
5. 자신에게 정직하고 성실하기
6. 서로를 존중하기
7. 자신의 문제를 소유하기
8. 자신을 객관적으로 관찰하기
9. 훈련된 언어 생활하기
10. 서로의 비밀을 존중하기
Ⅴ. 결론
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기회 부여
5. 나의 효행 생활 실천 사례
Ⅵ. 청소년 인격교육의 목표와 효과적 방안
1. 학교 인격교육의 바람직한 목표와 원리
2. 학교 인격교육의 효율화 방안
3. 학교, 학부모, 지역사회의 유기적인 협력체제 구축
Ⅶ. 결론
참고문헌
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토론, 탐구학습, 멀티미디어 학습, 실험 및 실습, 창의적 문제해결학습 등의 학습방법이 촉진될 것이다.
(7) 포스트 모던적 교육의 특징
1) 교육에 대한 획일적이고 고정적인 사고의 틀에서 벗어나고자 한다.
2) 공교육의 재 개념화를 요청한
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