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하는가?
6.1. 인간에게는 행복해질 권리가 있다.
6.2. 인간에게는 자기결정권이 있다.
6.3. 환자와 가족, 나아가 사회를 위해.
6.4. 안락사의 위법성과 합법성.
6.5. 안락사의 대안.
6.6. 안락사의 남용 가능성과 유용성.
7. 자유토론 및 질
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발전 및 가치관 정립
행정인의 능력발전 및 올바른 가치관을 정립하기 위해서는 능력 및 실적 본위의 합리
적인 인사행정을 확립 실시해야 한다.
(1)근무성적평정제도를 적극적으로 운영한다.
(2)공무원의 교육훈련제도를 강화한다. 즉, 합리
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자유주의적 세계주의에 대한 반발로 포퓰리즘의 부상
2. 민주주의를 위기에서 구할 수 있는 개인적 또는 집단적 대안
1) 신자유주의적 세계화의 정책적 극복 방안
2) 신자유주의 문제 해결을 위한 각국의 지속가능발전방안
3) 포퓰리즘을 극
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지속적 발전으로 문제를 해결해 나아가야 한다. 상품 선별시 교육적 측면의 활용자료를 적극적 활용해야 할 것이며 우수학생 선별 및 장학금 조성 연수 기회 부여 등 다각적 긍정 인재양성 방안을 제시해야 할 것이다.
2) 공교육과의 연계 가
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나무
2. 자유토론(브레인스토밍)
3. 게임기법
4. 전문가 의견조사(델파이 기법)
5. 추세외삽법
6. 시나리오 기법
7. 교차영향분석
8. 모의실험법(시뮬레이션)
9. 역사적 유추
10. 임무흐름 다이어그램
11. 시스템동학
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지속적인 감시.감독
.갈등발생시 제3자에 의한 공정하고 체계적인 중재
.평시 여론동향 파악 및 수집 통로 확보
① 일방적인 정부주도 방식지양
② 갈등당사자들의 참여 보장
③ 갈등지원법률 확립
④ 관련기관 협력을 위한제도 정비
⑤ 갈등
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감시와 통제에 대한 시민 사회적 통제의 필요성
2. 절대적 통제기구에 대한 논쟁
1) 플라톤의 사상으로 본 철인정치와 절대적 통제기구의 등장
2) 칼포퍼의
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지속가능경영)
4) 사업현황
5) 사업내용
Ⅱ. 전기요금 산출법
1) 주택용 전력(저압)
2) 주택용 전력(고압)
3) 일반용 전력(갑)
4) 일반용 전력(을)
5) 일반용 전력(을) 시간대별 구분
6) 교육용 전력
7) 산업용 전력(갑)
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발전(원자력발전)에 반대하는 반핵운동의 일환으로 에너지문제에 접근하였고, 방사능 누출, 핵사고 등의 위험을 이유로 원자력 발전소의 폐기를 주장하며 이에 대한 대안으로써 재생가능에너지의 확산을 요구해왔다. 이들 환경단체가 기후
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발전 과정을 이해할 수 있었다. 또한 ‘딜레마 학습’을 통한 도덕교육은 상당히 효과적이라고 느꼈다. 아이들은 주어진 딜레마를 해결하기 위해 소규모 토론을 하게 되고 그 과정에서 도덕성을 발전 시킬 수 있기 때문이다. 또한 딜레마와
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