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가스 저감노력을 적극 홍보
- 시민단체 등과 연계하여 외국 NGO들에게 온실가스 감축을 위한 우리나라의 자발적 노력을 객관적으로 홍보해야 할 것임.
2001. 10. 19
집필: 교 수 이재승
토론: 교 수 조용균
교 수 김덕주
국제경제국 심의관 손성환
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가로막아서는 안된다는 점". "방송과 통신의 융합이라는 도도한 흐름 속에서도 우리 공동체가 꼭 지켜야할 최소한의 공익가치는 존재한다는 점"을 동시에 각별히 유념해야 할 것이다.
2) 어찌됐든 새 방송위원회는 "새로운 환경 하에서 새로운
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III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프로그램 개발
1. 교수-학습체제 개발모형
2. 모형의 단계별 활동
3. 개발
V. 결론 및 제언
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가지 문법 요소를 찾아보게 하고 학습한 문법 지식을 적용해 보도록 하거나, 한 편의 글을 주고 말하기 듣기 측면에서 달라져야 할 대목을 찾게 하고, 그러한 부분을 대체할 만한 다른 요소를 찾아 바르게 고치게 하는 활동이 가능할 것이다.
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토론 문화를 길러 주어 자기 주도적 학습력 신장에 도움을 주고 있다.
4. 성과
가. 학기초 아동들의 취미, 특기를 조사한 결과 아동들이 좋아하며 하고 싶어하는 활동을 함으로써 흥미를 가지고 즐겁게 참여하였다. 아동들이 바라는 이 세상의
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수업 모형
1. 개념 분석 수업 모형
2. 집단 탐구 수업 모형
3. 가치 갈등 수업 모형
4. 역할놀이 수업 모형
5. 기타 수업 모형
가. 배려모형
나. 가정 연계 모형
다. 봉사 학습 모형
라. 가상 체험 모형
마. 가치 명료화 모형
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학습조직 이론이 지향하는 목표와 많은 부분 일치한다는 것을 발견했다. 교육정보화란 7차 교육과정 구현의 한 방법이므로 교육정보화는 기업의 학습조직 구현 방법과 본질적으로 차이가 없다고 하겠다. 그러므로 기업의 학습조직에서 활용
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학습조직의 개념, 목적 그리고 등장 배경을 보면서 몇 가지 의문을 제기할 수 있다. 이에 대한 토의를 하는 것으로 학습조직에 관한 이글의 결론을 대신 하려한다. 학습조직에 대한 토론중 흔히 들을 수 있는 것의 하나는 "학습조직이 과연 누
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수업방법이 될 것이다.
Ⅳ. 가상대학, 그 전망과 변화 지금까지 필자는 가상대학의 설치 배경 및 시대적 필요성, 가상대학의 활용사례 및 수업환 경, 교육적 효과에 대해 살펴보았다. 자! 그러면 과연 가상대학이 현실화되어서 많은 학생들이
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학습할 부분
주요 내용 및 활동
ㆍ단원의 마무리
ㆍ학습 내용 정리하기
ㆍ학습 성과 점검하기
ㆍ보충 학습
ㆍ말로 하는 커뮤니케이션과 통찰의 커뮤니케이션 비교하기
ㆍ상황과 커뮤니케이션의 관계 파악하기와 연결짓기
ㆍ심화 학습
ㆍ가
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