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치규범에 대한 내면화 정도 등을, 그리고 행동적 영역의 평가에서는 도덕적 가치규범을 실천하고 습관화 한 정도를 평가의 준거로 할 수 있다.
3. 평가 방법
도덕과의 평가는 도덕성의 제 측면에 대한 통합적 평가를 추구하고, 학생들의 학습
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가는 것은 아니다
Ⅲ. 2005년(2000년대)의 제7차교육과정
Ⅳ. 2005년(2000년대)의 창의성교육
1. 창의성교육 프로그램의 필요성
2. 창의성교육의 목적
3. 창의성의 구성 요소
Ⅴ. 2005년(2000년대)의 현장교육
1. 학교관리자에 대한 학교경영 능
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가산점 폐지,뉴시스, 2008.8.7
교원 임용시험 한문 사라진다, 경인일보, 2007,10.30.
4년의 교육과정으로도 부족하다.(진주교대와 교육청 토론회), 2001.10.20. 전국교대신문사
심재철, 교사양성체제에 대한 문제점과 개선방안에 관한 연구 :사회과 교
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학습자료가 효율적으로 재활용될 수 있도록 재질선택과 제작 및 보관 방법에 대한 연구가 필요할 것이다.
라. 제 7차 교육과정의 취지를 살려 학습자중심의 수업모형 적용을 통해 수업의 질적 향상을 위한 방안은 교과 전용교실 설치 및 다양
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가하기
Ⅴ. 초등학교 과학과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 과학 교육의 목표 및 내용
2. 과학교육에서 ICT 활용 효과
3. 교육 현장에서의 ICT 활용 노력
4. 구성주의와 컴퓨터 도구의 활용
5. CT 활용 수업을 위한 교수?학습 모형
6. ICT 활용
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학습
(가) 자연의 아름다움을 소개하는 사이트를 찾아보고 감상하기
(나) 웹 사이트에서 전통적인 건축물과 현대의 건축물의 차이점을 찾아 이야기하기
(다) 웹상에서 우리 지역의 문화재를 찾아 미적인 가치 및 시대적 제작 배경 등을 알아
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학습법의 마련에 심혈을 기울여야 한다.
여섯째, 학생 자치권의 보장과 토론문화의 활성화가 추진되어야 한다.
일곱째, 교사들의 처우 개선과 권위를 존중해야 한다.
여덟째, 학생들의 다양한 능력 개발을 위한 특별활동과 동아리 활동의
비
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학습활동 중에 발표하는 요령 지도
Ⅲ. 말하기지도(말하기교육)의 목표
Ⅳ. 말하기지도(말하기교육)의 원리
Ⅴ. 말하기지도(말하기교육)의 내용
1. 발표 태도 상호 교정하기
2. 수신호 정해 발표하기
3. 이유 붙여 말하기
4. 알맞은
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토론해보며 마무리한다.
③ 물상과학
물상과학이란 운동 성질이나, 행동의 성질을 익히는 학문으로, 이에 대한 활동은 어떠한 현상을 이해하는데 기초가 되는 학습이라고 할 수 있다.
☞활동명 : 공놀이
☞대상연령 : 만 6~7세
☞활동목표 : 공
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수업준비과정에서 학생들은 부족한점, 잘못파악한점 등을
스스로 발견, 보충할 수 ~!
⑵폭넓은 학습의 양 + 질을 심화시킬 수 ~!
(다양한 사고+ 토론통한 논리적 비판력, 창의적 사고력)
⑶수동적 피동적인 자세에서 < 능동적참여 질의·
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