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논의를 마치며
토론학습은 그것이 지니는 여러 효과에도 불구하고 학교 수업에서 제대로 활용되지 못하고 있으며 1. 들어가며
2. 토론의 개념 및 올바른 토론
3. 잘못된 토론문화
4. 토론의 기법
5. 토론 학습의 효과
6. 논의를 마치며
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개념에 대해서 효과적으로 토의하기 어렵다.
7. 토의법으로 수업 진행시 유의점
1) 토의과정에서 필요한 자료는 미리 준비한다.
2) 토의는 소수의 우수한 학생들이 독점하지 않고, 모든 학습자가 적극적으로 참여하도록 배려하여야 한다.
3) 의
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학습정보를 활용한 자기주도적 학습력 신장
◎ 임정훈(1999), 웹 기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위논문
◎ 전영우(1996), 토의 토론과 회의, 집문당
◎
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학습의 교육방법
1. 번호 같은 번호 순서
2. 짝 활동(Partners share)
3. 돌아가며 말하기(Roundrobin)
4. 돌아가며 쓰기(Roundtable)
5. 또래 점검하기
6. 분류하기(Sorting)
8. 팀 인터뷰하기(Team interview)
9. 생각-짝-나누기(think-pair-share)
10. 토론 막대
11.
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토착화 시기
8). 제 4차 교육 과정의 교육 (1981 - 1987) - 사회과의 성숙기
9).제 5차 교육 과정의 교육(1987 -1992) - 사회과의 성숙기
10). 제 6차 교육 과정의 교육 (1992 - 1997) - 사회과의 본질 구현기
11). 제 7차 교육 과정의 교육 (1997년 - 현재)
12).
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수업 교수법 중 직접교수법으로 수업하는 것이 아니라 토론학습이나 협동학습을 통해 학생들이 스스로 자신을 키워 나가는 것을 알 수 있는 것이다.
구성주의는 자신의 학습에 책임을 지고 주도적인 역할을 하면서 능동적, 적극적, 자율적으
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학습내용을 확인, 공부할
내용을 머릿속에 그려본다.
전체학습
5분
(12분)
PPT자료
학습
단계
수업내용
교수-학습 활동
수업형태
시간
지도상의
유의점
교사 활동
학생 활동
전개
기본적인 식사 예절
▶ 식사 예절이란
▶ 식사 예절의 필요성
▶
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학습내용
제시
▶ 오늘 공부할 내용을 알아보자
1.기본적인 식사 예절
2.어른과 식사 시 예절
3.손님 접대할 때의 주의사항
4.외식 시 식사 예절
▶ 학습내용을 확인, 공부할
내용을 머릿속에 그려본다.
전체학습
5분
(12분)
학습
단계
수업내용
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토론학습의 이론 토론과 토의의 개념
목차
1. 토론학습의 개념
2. 토론의 정의와 특징
3. 토의의 정의와 특징
4. 토론과 토의의 차이점
5. 토론학습의 효과
6. 토론과 토의의 실제 적용 방안
토론학습의 이론 토론과 토의의
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토의학습(토론수업,토의식학습)특징, 토의학습(토론수업,토의식학습)역할, 토의학습(토론수업,토의식학습)훈련, 토의학습(토론수업,토의식학습)모형
목차
1. 토의학습의 개념과 정의
2. 토의학습의 특징
3. 토의학습의 역할
4. 토의학
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