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학습(교구활용수업)의 단추활용
1. 단추를 활용한 규칙성 탐구
1) 분류 활동
2) 규칙성 탐구하기
2. 단추를 활용한 연산 관련 활동
3. 단추를 활용한 그래프 관련 활동
1) 여러 종류의 그래프로 나타내기
2) x축과 y축의 변인을 바꿈으로 다
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달 정도에 관한 조사 결과, 사이버 토의토론 등의 학습에 필요한 키보드 펀치 능력을 가늠해 볼 수 있는 채팅 영역에서 약 80%이상의 학생이 잘 하는 것으로 응답하여 학습 활동 진행에는 별 문제점이 없는 것으로 나타났고, 정보 검색 능력은 9
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)’ 공간 설정
5. 교과서간 횡적, 종적 연계성 강화
ꊳ 제 7차 국어과 교육의 교수․학습 유형 7가지
1. 직접 교수
2. 문제 해결 학습
3. 전문가 협력 학습
4. 창의성 계발 학습
5. 역할놀이 학습
6. 가치 탐구 학습
7. 반응 중심 학습
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토론하기
-역할 분담하기
-탐사 계획서 작성하기
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충분한 시간을 주어 계획을 바르게 세울 수 있도록 한다.
·조사 방법에 따라 모둠을 구성한다.
-학습 방법 정하기
-학습 방법 토의하기
·1모둠- 현장 학습, 인터넷을 활용
·2모둠- 실물 자료
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토론발표한다
정 리
●토론 내용과 학습 내용을 정리해준다.
이성교재의 장단점
이성교재의 필요성과 불필요성
건전한 이성교재
●평가 :조별 토의 과정, 협동적인 면을 관찰하여 평가
상 : 조원 모두가 서로 협동적이며, 적극적으로 참여한
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학습
쓰기에 적용
<활동2>
■ 이어질 내용을 상상하여 써 보기
-이제까지 구상하고 토의한 내용을 바탕으로 그림④에 이어질 내용을 써 봅시다.
-꾸며주는 말을 이용하여 재미있게 꾸며 써 봅시다.
-그림①,②,③의 내용과 이어서 한편의
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토의 등 모둠 학습을 통한 학습
공통성
탐구
단계
개념추구
문제해결
구체물의 조작안내와 조작활동
공통적인 속성 발견
문제의 해결
개인의 해결방안과 비교
개인→소집단→전체→교사 지도
학습으로 개념추구
개념을 스스로 터득할 수
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학습 - 팀구성원간에 서로 적극적인 상호작용을 한다. 이때 팀구성원 모두가 다음에 있을 형성 평가에서 100%목표 달성을 할 수 있다고 확신할 때까지 동료간에 서로 가르치며 배운다.
④ 결과 도출, 보고서 작성
⑤ 전체보고, 토의 - 팀 활동
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토의 및 소집단 활동에서 자신의 생각이나 의사를 표현, 집단 활동의 참여정도 평가
(2)학습 참여 태도 평가: 일기장분석, 수업중의 장면 관찰, 학습지 분석 등
(3)실천의지 및 행동 변화 평가: 마음가짐과 실천, 지속적으로 행동 변화
Ⅷ. 지도
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학습했고, 이야기를 이해했는지 확인하기 위한 것이다. 이 점수와 이야기와 관련된 쓰기 점수가 매주 합산되는 소집단 점수의 기초가 된다. 이것이 집단 성공을 각각의 집단 구성원의 성공과 연결시키며, 집단 구성원이 서로 도울 수 있도록
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