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학습
4. 귀납적 사고 과정이 중심이 되는 수학 학습
5. 적절한 범례 제시를 통한 수학 학습
6. 다양한 해결 방법을 찾게 하는 수학 학습
7. 결과 중심보다도 학습 과정이 중시되는 수학 학습
8. 상호 협력 소집단 구성에 의한 수학 학습
9. 학
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학습모델 중 프로젝트 접근법의 개념과 특성을 기술하고, 프로젝트 접근법의 실행과정을 예를 들어 설명해 보았다. 프로젝트 접근법을 오늘날 유아교육의 현실에 맞추어 재구성한 Katz와 Chard는 프로젝트 접근법에 있어서의 부모참여의 방법
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학습에서 가장 큰 약점인 설명식·주입식 교수에 따른 피상적 학습 문제를 해결하기 위한 대안적 활동으로, 예를 들어 개인별 혹은 소집단별/팀별 과제 탐구 활동(프로젝트 활동) 등으로 이루어져야 한다. 아울러 이 시간을 누가 담당하는 것
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토의토론법을 들 수 있다.
토의토론법은 학생과 학생, 학생과 교사 사이에 정보, 아이디어, 의견 등을 나누기 위해 서로 이야기하거나 함께 문제를 해결해 나가는 탐구 과정, 즉, 학습자의 적극적 참여와 역할이 중심이 되는 교수방법이다. 이
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학습 분위기의 조성을 통하여 학생들로 하여금 다양한 의견을 내어 토론하도록 한다.
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 내실화 방안
-다양한 학습자료의 개발과 교사 상호간의 공유
-도덕교육연구회 개발자료 활용
-지역별 도덕교과
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학습 과제를 찾아내게 하는 발문
4. 사고하게 하는 발문
5. 생각이 잘 떠오르지 않을 때의 발문
6. 힌트나 단서를 주는 발문
7. 학습내용이 바뀔 때의 발문
8. 의견을 제시하게 하는 발문
9. 기대하는 대답이 나오지 않을 때의 발문
10. 주의
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특징
Ⅲ. 과학과 교육과정의 목표
Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 STS(과학기술사회)교육
1. STS 교육의 개념
2. STS의 대상
3. STS 교육의 종류
4. STS 수업의 특징
5. STS 교육 프로그램의 구성 원칙
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학습자가 합리적이고 지성적인 의사 결정을 할 수 있도록 도와주는 교수 전략 수립이 필요하다.
5. 열린교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모한다
소집단별 협동 학습의 장점을 살려 집단 구성원으로서의
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학습, 소집단학습, 대집단학습으로 분류할 수 있다. 또한 교수-학습 유형에 따라 문제해결법, 토의법, 탐구학습법 등으로 분류할 수 있다. 그러나 실제 학교 현장에서 이루어지고 있는 인터넷 활용 수업의 유형은 서로 독립된 것이 아니라 여
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학습목표
6. 단원의 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 연계성
Ⅱ. 본시 학습 계획
1. 학습의 주제
2. 학습목표
3. 본시 학습 지도안
Ⅲ. 평 가
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