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토의, 견학 등 프로 젝트 주제와 관련된 활동
10:50-11:10
정리정돈 및 활동계획 평가
활동 영역별로 정리정돈 및 활동계 획 평가하기
11:10-11:50
소집단활동 및 실외놀이
동화, 동시감상, 게임, 동극, 신체 표현, 악기 연주 등. 진행된 프로젝 트 활
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학습은 종전의 강의법을 지양하고 제기된 문제를 중심으로 해결해 나가는 과정을 통해 학습이 이루어지는 방법이다. 문제중심학습에는 자기주도적인학습, 협동학습, 실제적인 문제라는 특징이 있다.
교육과정의 종류
공식적 교육과정
문서
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학습목표 제시와 모둠편성
2) 배경지식의 활성화
3) 개별활동 - 작품 속 주인공의 상황 파악하기
4) 모둠 활동 - 주인공의 성장과정에 대해 토론해보기
5) 작품의 재구성 - 「나목」의 결말 각색해보기
6) 평가
Ⅳ. 수업 과정안
Ⅴ. 결론
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학습자 지향
4. 소통성과 친절함의 강화
5. 학습자 중심의 교육과정
6. 교육 내용의 타당성, 적정성, 연계성 강화
7. 언어 환경의 변화에 따른 ‘매체’ 관련 내용의 제시
Ⅱ. 주요 개정 내용
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. ‘실제’와 ‘내용
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학습 - 팀구성원간에 서로 적극적인 상호작용을 한다. 이때 팀구성원 모두가 다음에 있을 형성 평가에서 100%목표 달성을 할 수 있다고 확신할 때까지 동료간에 서로 가르치며 배운다.
④ 결과 도출, 보고서 작성
⑤ 전체보고, 토의 - 팀 활동
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학습과정이나 학습결과에 대해 평가
- 동료평가 : 동료학생들이 상대방을 서로 평가하도록 한 것
⑨ 개념도 : 주제가 되는 핵심개념에서 하위 개념들 사이의 관계 혹은 동등한 위치에 해당되는 개념들 사이에 선을 연결 → 학습자의 개념들 간
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학습 유형
1. 교수 학습 활동 유형
1) 토의하기
2) 도서 활용하기
3) 견학 및 자원인사의 활용
4) 소집단 활동
5) 시청각 자료 활용
6) 게임
Ⅳ. 유아사회교육의 평가방법 4
1. 유아사회교육 평
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장.단점
4. 유형
5. 특징
6. 사례 연구의 활용
7. 사례연구의 절차
7-1. 사례 연구의 절차
8. 사례연구의 용도
9. 사례 학습의 지도상의 유의점
10. 사례 학습의 예
11. 사례조사 학습의 전개과정안
12. 사례 연구물 작성법
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특징 알기
-자신들의 독해 과정 점검하기
8읽(3), 8읽(4) 연관
세부활동
(1)내용
(2)선정이유
(3)의도
(4)학습활동
(5)교수학습지도
(나)독
서
의 원
리
<4>독서
와
학습 방법
①각 글의 주제,
글감,내용,구성방식 의 차이점 이해
-글의 종류에 따
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학습지를 활용하거나 수조작 영역에서 소극적으로 이루어지고 있다는 것은 수학교육을 위한 접근이 다각적으로 변화되어야함을 보여준다.
수학은 학교에서 교과서를 통해 배워야하는 추상적 지식체계가 아니라 우리의 일상생활을 합리적
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