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그 언어의 분석, 이해, 활용에 대한 아이디어를 제공해 준다는 점에서 의의가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
이광정, 국어문법연구Ⅰ품사, 2003 1. 서론
2. 본론
(1) ‘다른’의 구별
(2) ‘대로’의 구별
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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기준
3.1.1 연접
3.1.2 강세, 장단(長短)
3.1.3 음운변동
3.2. 형태, 통사론적 기준
3.2.1 분절성(分節性)의 여부
3.2.2 배열 순서
3.2.3 내적 확장
3.2.4 구성 성분 대치의 제한성
3.3 의미론적 기준
3.3.1 의미의 특수화
4. 결론
5. 참고 문헌
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문장이 이어질 때 반복되는 요소는 생략된다.
연결어미는 하나하나가 각기 특수한 의미를 가지고 있으며 각 연결어미의 쓰임에는 여러 가지 문법적 제약이 따른다.
‘-고서, -아/어서, -(으)ㄴ들, -건대, -자, -(으)ㄹ수록’ 등은 시제를 나타내
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문법철학에서 단어(낱말)는 언어학적 단위이며 음성적·개념적 단위는 아니다. 일련의 발화된 소리를 단순히 음성학적으로만 분석해서는 그것이 몇 개의 낱말로 구성되어 있는지, 낱말과 낱말 간의 경계가 어딘지 밝힐 수 없으나 이러한 점은
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문장법)
: 영어구문론을 원용하여 국어구문을 분석하고 構文解剖(구문해부)를 본격적으로 기술.
: 특징 교과서 p.220 예문 참조.
1) 形動詞
2) 動詞
3) 變體式(語形變化)
4) 文章法(句語部分)
5) 文章法(句語分析) 6.1.2 초기국어문법의 성립
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문장의 종류
2.1 평서문(statement)
2.2 명령문(command)
2.3 의문문(question)
2.4 감탄문(exclamation)
3. 상품명에 나타난 언어학적 특성
3.1 의도적인 철자법 무시
3.2 합성법과 관련된 유형
3.3 외래어의 사용
4. 광고문에서 나타나는 언어학적 특성
4.1 비표준
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문법(=과학문법, 학문문법)
2.2. 광의의 문법과 협의의 문법
광의의 문법 : 언어에 내재되어 있는 질서를 통칭하는 것.
협의의 문법 : 단어와 관련된 형태론(morphology)과 문장과 관련된 통사론(syntax)를 묶은 것.(->문법론)
학교문법
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구성되어 있기 때문에 유아의 교육 환경에 연결을 짓는 것에 한계가 있고, 사고를 파악할 수 있는 표현적인 부분보다는 듣기를 통한 수용적인 측면만을 확인할 수 있다는 한계가 있다.
6.1.2 수정된 평가 방법
따라서 표준화된 평가 방법의 한
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, 태학사. 1. 머리말
2. 부사절과 종속절의 개념
1) 부사절
2) 종속절
3. 종속절과 부사절의 관계
1) 종속절을 부사절로 보지 않는 경우
2) 종속절을 부사절로 보는 경우
4. 현행 학교 문법의 문장 분류
5. 맺음말
〈참고 문헌〉
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통을 위한 기반이 마련됩니다.
개인적으로 의미론은 언어의 심층적인 특성을 탐험하고 이를 통해 문화 간 소통에서의 갈등을 예방하는 열쇠라고 생각합니다. 음운론, 형태론, 구문론, 그리고 화용론과 함께 언어를 이루는 중요한 구성요소 중
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