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교육으로서 통일교육의 대상인 학생들이 통일관련 수업에 흥미를 잃고 있는(75.2%) 상황에서, 전국의 중-고교 도덕 윤리교사들에 대한 설문결과의 내용을 정리할 때, 오늘날 학교 통일교육의 심각성이 두드러지게 나타난다. 즉 ①통일교육정책
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통일 외교정책 선언
- 남북한 유엔 동시 가입 제안
- 공산권 국가들과의 문호 개방 선언
3) 전두환 정권의 통일정책
민족통일협의회의 구성 ☞ 통일헌법 제정 ☞ 통일 민주공화국 수립
남북적십자회담 재개 : 분단 이후 최초로 이산가족의 고
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계대상과 북한을 같은 동포로 생각하는 등 남한과 북한의 관계를 동질적, 이질적, 적대적 관계 등 다양하게 인식하고 있어 교사는 통일의식과 안보의 식을 겸비한 균형적 시각에서 접근해야 할 자세가 필요하다.
5) 통일교육의 실태
㈎ 학교에
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통령의 \'베를린 선언\'으로 나타났다. \'베를린 선언\'에서 대통령은 정부차원의 대북 경제지원, 화해협력 제안, 이산가족 상봉, 남북기본합의서 이행을 위한 특사 교환 등 4개항을 제안하였다. 북한은 이 제안에 대해 바로 호응해 왔다. 이에
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대북정책의 방향과 과제-새로운 패러다임의 모색, 통일연구논총제7권1호, 민족통일연구원
◇ 김택환(2000), 남북정상회담 이후 북한 이미지 한국언론과 북한 전문가들의 북한 이미지 변화를 중심으로, 계간 사상, 서울 사회과학원
◇ 김정균·
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남북한 국민들 모두의 역량을 강화하는데 있어 중요한 접근방법이 될 것이라고 강조하였다. 김 전 장관은 사회복지적 관점에서 통일에 대한 대비는 일방적으로 힘 있는 자가 힘 없는 자에게 서비스를 제공하는 것이 아닌, 사회복지사와 서비
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대북 화해.협력 정책을 다른 형태의 '흡수통일'로 인식하고 있는 북한으로서는 「상호주의」와 「햇볕론」에 대한 비난을 통해 김대중 정부가 과거의 정권과 차이가 없음을 부각시키는 한편, 민족대단결 논리로 남북간 접촉과 교류를 민간
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북한의 경제재건 및 유관국들과의 관계정상화 등 한반도 평화정착의 토대를 구축 하였다. 향후 6자회담을 동북아 다자안보협력체제로 전환, 한반도 긴장완화와 평화통일의 기반을 조성할 것이며, 남북관계의 내실화를 통해 남북경제공동체
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통해 한반도의 평화정착 및 통일문제에 대한 국제사회의 지지와 협력을 확보해 나가는 것은 이와 같은 노력의 일환이라고 하겠다.
(6) 통일교육 강화
통일에 대비하려면 경제적 역량의 축적이나 법적, 제도적 측면의 단계적인 정비방안도 마
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정책공조와 상호관계복원을 이루게 하면서 한반도에서의 미, 중, 러시아, 남북한, 일본간의 복잡한 외교적 게임을 노정시키고 있다. 부시 행정부의 강경한 대북정책의 추진은 한미간의 동맹관계에도 균열을 가져오고 있다. 대통령은 방한한
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