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상황
(4) 미군과 소련군의 진주
(5) 모스크바 삼상회의
(6) 미 소 공동 위원회
(7) 좌우합작 운동과 그 좌절
(8) 한국 임시 위원단
(9) 5.10 총 선거
2. 통일문제
(1) 남북통일의 장.단점
(2) 남북통일을 위한 과제
결론
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동북아 다자안보체제의 방향
7. 전시 작전통제권 환수를 위한 3단계 전략
8. 남북 화해 협력을 위한 정책
1) 남.북 교차수교 지원
2) 남북대화 재개노력
3) 남북 교류협력의 활성화 촉진
9. 한. 미. 일 3국의 과제
10. 결 론
참고문헌
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운동으로서의 민족주의
2) 한국사 학계의 ‘민족’ 이해에 관한 검토
3) 김지하의 민족주의
4) 민족주의는 반역이다.
5) 동학사상에 대한 고찰
6)자주민주통일성업을 위한 올바른 접근방법
3. 결론
참고문헌
‘민족주의는 반역이다.’ ‘한
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시대의 한국 상황
2. 세계 정치 경제의 흐름
3. 민주주의 다양성과 지향점
4. 한국 사회의 민주주의 논쟁과 시민 및 학생 운동
5. 21c 지식 정보화 사회의 방향과 세계의 흐름
6. 한국의 민주주의와 지향점
■ 맺으며
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통일 및 통합 과정과 비교해서, 한반도의 남북한 통일 및 통합 과정에서 특별히 주안점을 두고 극복해야 할 힘든 과제들이 있다면 무엇이 있을까요?
- 독일 통일 및 통합 과정과 비교
(1) 통합이라는 겪어보지 못한 새로운 경험에 대한 대비
(
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남북한 관계』(서울: 경남대극동문제 연구소, 1997).9. 김갑철 외 (공저), 『남북한 체제의 강고화와 대결』(서울: 소화, 1996).10. 김호진, 『한국정치체제론』(서울: 박영사, 1997).11. 노중선, 『남북한 통일정책과 통일운동 50년』(서울: 사계절, 1996
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남북정상회담의 성과와 향후 과제, 정세와 정책, 세종연구소
이철기(2000) / 남북정상회담의 의미와 다루어야할 의제, 정치·군사를 중심으로 학술단체협의회, 경실련통일협회 공동주최, 남북정상회담의 의제와 통일운동의 방향, 서울 종로성
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분단시대의 민족교육, 서울 : 학민사
천경화(1993) / 한국인 민족교육 운동사 연구, 백산출판사
한준상(1995) / 교포자녀 모국방문 교육의 발전과제, 해외 한인 민족교육을 위한 학술회의
한만길(1999) / 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족교육의 정
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분단상태의 효과적 관리와 미래 통일한국의 안전을 위해서도 지속적으로 이루어져야 하고 또한 부단히 대내외적 변화에 1. 통일, 통일교육의 개념
1) 통일의 개념
2) 통일교육의 개념
2. 통일교육의 필요성
3. 통일교육의 목표
4. 통
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발전에 더욱 염두를 두고 있음을 인식해야만 하는 것이다.
그런데 여기서 더욱 중요한 것은, 남북이 한민족, 한 핏줄이기 때문이라는 민족사적인 통일의 당위성을 젊은 세대들이 받아들이고 있다는 사실일 것이다. 이것은 학력의 수준과 연
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