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통일코리아21 http://www.unikorea21.net/ 서론
제1장 남북의 분단현실
제2장 연구대상의 선택이유와 목적
제1절 연구대상의 선택이유
제1절
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통일 문제는 단순하게 남북만의 문제가 아니다. 국제적인 안보 이슈로 부각 된 지 오래됐고, 국제질서의 핵심 이슈 중 하나가 되었다. 윤 대통령은 나토 동맹국, 파트너국 정상 회의에서 “북한을 비핵화의 길로 끌어내기 위해서는 북한의 무
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남북 공동 선언 : 2000.6.15. 한국의 김대중 대통령과 북한의 김정일 국방위원장이
합의하여 발표한 공동선언.
<참고자료>
1.시베리아 횡단철도의 경제적 의미 (철도 기술 정보)
2.통일부 통일교육원, 통일문답, (통일교육원/ 2001)
3.유럽으로
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통일문제이해」. 통일부 통일교육원 연구개발팀. 2006.
= 「정세와 정책(2007.3월호)」. 세종연구소. 2007. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 역사적 첫 만남에서 2차대전 발발 전까지
Ⅲ. 냉전시대 미국의 대(對)한반도 정책
Ⅳ. 탈냉전시대 미국의 대(對)한
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남북 공동발전을 위한 경제·사회·문화분야의 교류협력의 단계적추진이 필요하다. 또한 북한체제 변화 등 모든 가능성에 다각적으로 대응할 수 있는 통일 대비
태세의 확립과 통일교육 그리고 국민여론 수렴을 통한 국민합의 기반확충 등을
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3000 구상’ 의 실효성
3. 소결 :
[4]남남갈등의 극복방안
(1)정치적 이용과 그 극복
(2)통일교육의 방향과 과제
1) 총설
2) 통일교육의 현황과 문제점
3) 구체적 방안
Ⅲ. 결론
-성찰적 통일-
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남북 평화공존의 시대를 열기 위해서 변화가 필요하다. 이를 위해서 국내 냉전구조 유지의 기제였던 국가보안법 등 제반 법적 장치를 손질해야 한다. 통일교육도 북한을 ‘적대적 형제’로 보는 이중적 현실인식 아래 북한과 적대감을 해소
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북한의 민족주의
1. 남한의 경우
2. 북한의 경우
Ⅶ. 탈냉전체제와 민족주의
Ⅷ. 세계화 시대의 민족주의
Ⅸ. 통일과 민족주의 및 통일교육
1. 안보의 의미
2. 평화의 의미
3. 보편적 민족 논의
4. 통일을 위한 한국민족주의
Ⅹ. 결론
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통일을 반드시 실현해야 한다는 확고한 의지 함양
2) 통일교육의 과제
(1) 통일 실현의지의 확립
(2) 평화와 협력의 중요성 인식
(3) 객관적 북한관에 바탕을 둔 남북관계 이해
(4) 평화통일의 바탕인 국가안보의 중요성 인식
(5) 통일문제에 대한
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북한의 개방과 통일전망』, 1998.
조은석 외 4인, 『남북한 교류·협력 활성화를 위한 법·제도적 개선방안연구』, 통일연구원, 2000.
중앙일보, 1998. 12. 7. 자, 2001. 5. 2. 자.
최수영, 『남북경협모델설정』, 통일연구원, 2000.
통일교육원, 『통일문
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