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교육과정을 실질적으로 시행하면서 계속적인 피드백을 통해서 두 국가에서 상이하게 행해졌던 교육체제에서 벗어나 서로의 동질성을 찾고 통합해 나가는 방향으로 교육을 통한 이상적이고 실질적인 통일을 이루어야 할 것이다.
남북한 국민
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평화를 실현하기 위해 노력하고 있는 사람들의 사례를 찾아본다.
① 지구촌 시대의 인류애 및 평화의 의미와 중요성
② 인류애 및 평화의 실현을 위해 노력한 모범 사례
③ 인류애와 평화 실현을 위해 필요한 일들과 그 실천 방법
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국회 및 정당의 역할. 사회과학연구
전정태. 2004. 대북정책의 성과와 통일환경 변화. 교과교육연구 I. 서론
II. 평화번영정책의 기조 및 목표
III. 노무현 정부의 주요 현안 문제
IV. 추진 경과 및 평가
V. 향후 과제 및 전망
VI. 결론
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북한이탈주민 현황
3) 국내입국 북한이탈주민 현황
4) 탈북의 특성
5. 새터민 가족의 문제점
1) 새터민가족 스스로에 대한 의식과 태도
2) 남북간의 이질화
3) 남한인의 편견과 차별
6. 새터민가족의 보호 및 지원 방향
1) 정착지원 체
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교육에서 벗어나 통일교육을 지향해야 할 것이다. 구체적 내용으로는 통일에 대한 관심과 흥미를 불러일으킬 수 있는 내용과 방법을 동원, 반공교육 위주에서 탈피하여 북한체제를 객관적으로 바라볼 수 있는 인식태도 확립, 한반도 평화통
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북한이탈주민의 언어생활에 나타나는 북한언어정책의 영향”, 서울 통일부 통일교육 원, 2003.
양무목, “북한이탈주민에 관한 연구”, 대진대학교, 2004.
윤인진, “탈북자문제의 실태와 분석: 탈북과 사회적응의 통합모델”, 고려대학교, 2000.&
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북한과의 친밀도가 높아지게 됨에 따라 객관적으로 진보당 사건과 조봉암을 재평가 하자는 주장이 대두되었다. 그 결과, 진보당 사건은 정치적 목적 하에 조작된 사건이라는 사실이 받아들여지게 되었고 그의 평화통일론과 사회 민족주의적
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논쟁
4. NLL에 대한 향후의 정책대안
III. 개성공단
1. 추진배경
2. 추진경과
3. 개성공단 개발의 성격
4. 개성공단 건설이 남북 긴장완화에 미치는 영향
5. 개성공단 사업의 평가
6. 정책적 과제
IV. 결론
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북한이탈주민의 언어생활에 나타나는 북한언어정책의 영향”, 서울 통일부 통일교육 원, 2003.
양무목, “북한이탈주민에 관한 연구”, 대진대학교, 2004.
윤인진, “탈북자문제의 실태와 분석: 탈북과 사회적응의 통합모델”, 고려대학교, 2000.&
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남북기본합의서 1조에서 약속한 상호 인정과 존중을 의미한다.
여기서 중요한 것은 남한의 민간통일운동은 남북한 정부당국에 대해서 엄중한 중립적 3자주의의 입장을 취해야 한다는 것이다. 엄정한 중립적인 입장에 서야 한다는 것은 남북
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