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민족 이질화의 잔재)를 극복하여 통합된 민족공동체를 이루어야 할 과제를 안고 있다. 최근 민족문제 논의의 3차원인 통일차원, 반 외세 차원, 민주화 차원은 그 동안 각각 다른 이름으로 교육분야에서 논의되어 왔다. 분단고착화 교육에 대한
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변화가 요구된다.
ⅱ. 둘째, 체제 통일관에서 체제공존의 통일관으로의 의식변화가 요구된다.
ⅲ. 셋째, 북한에 대한 편견, 무지에서 벗어나 객관적인 북한 이해가 요구된다.
Ⅱ.다음으로 안보교육과 민족화해에 관한 문제다.
ⅰ. 원로
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통일교육의 방향과 과제』, 서울 : 교육부, 1996. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 내용 및 방법
Ⅱ. 본론
1. 현재의 남북 협력 현황과 의의
2. 초등학교 통일 교육의 실태와 문제점
1) 초등학교 교육과정 및 교과서 분석
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변화한 체제에 적응하고 그에 맞는 교육을 할 수 있도록 이들을 위한 충분한 배려와 교육이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
- 정용길(2003). 독일의 정치교육과 한국의 통일교육 비교. 평화문제연구소
- 오일환(1995). 통일을 전후한 독일의 정치
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과정에서 교육 분야에 요구되는 이중적인 변화의 물결을 살펴보았으며, 현재의 학교 통일 교육이 이러한 이중적인 변화 요구를 충분히 수용하고 있지 못함을 볼 수 있었다. ‘지식에 대한 구성주의적 관점’에서 요구하는 ‘학생에게 의미
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통일지향 교육 패러다임 정립과 추진방안.” 통일연구원.
· 노동일(2000). “바람직한 통일교육의 방향과 과제”. 『평화연구』. 제25집. 경북대학교 평화문제연구소.
· 민성길(2000). “통일과 남북청소년.” 연세대학교 출판부.
· 통일교육원(1
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제고해야 하겠다. 직접교육의 시공간적 한계를 극복하고 교육자가 원하는 시간과 장소에서 다양하게 참여할 수 있는 교육방법으로 교육의 개방성을 제고 할 수 있도록 노력해야겠다.
참고문헌
ⅰ. 김천여자중학교, 다양한 통일교육 프로그
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통일문화교육은 남북한이 공유하는 전통문화에 기초를 둔다.
참고문헌
ⅰ. 김문환, 분단조국과 통일문화, 서울 : 서울대학교출판부, 1994
ⅱ. 김영철, 전통문화 교육, 한국교육 문화사, 1998
ⅲ. 박명진, 문화연구 - 새로운 시각의 모색을 위하여,
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변화에 대한 결정요인 연구\" VOL.- NO.-
(2017)
♠ 통일교육원 연구개발과. (2019). “2020 북한이해” 1. 북한 외교정책의 특성
2. 북한 대외전략의 변화 과정
3. 김정은 시기 북한 대외전략의 변화와 대외관계
4. 최근 북한 외교의 문제점과 남
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담긴 뜻
3) 국기의 제작 방법
4) 국기를 게양하는 날
5) 국기를 게양하는 방법
6) 국기에 대한 예절
2. 애국가 사랑은 나라 사랑
3. 무궁화 사랑은 나라 사랑
1) 무궁화의 유래
2) 무궁화에 담긴 정신
3) 인류 평화와 박애 정신
참고문헌
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