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평화를 지키고 통일을 이루어야 한다. 협동학습(Cooperative Learning)
1. 이론적 근거
2. 특징
3. 효과
통일 교육
가. 통일교육의 성격 및 필요성
나. 목표
다. 학교통일교육의 지도원칙
마. 지도 방법
교수-학습 과정안
함께하기
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통일부, 2002
이정수 : 한반도 통일의 접근논리: 민족화합민주통일 방안과 민중통일론을 중심으로, 사회과학연구 (전북대), 15: 15-21, 1988
한호석 : 통일의 당위와 통일 실현의 기회, 그리고 통일 국가의 선택, 미주평화통일연구소, 1999
Heinz Ulrich Ko
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의미 (철도 기술 정보)
2.통일부 통일교육원, 통일문답, (통일교육원/ 2001)
3.유럽으로 가는 ‘철의 실크로드‘ (주간 조선/ 2000.8.17)
<참고 사이트>
1.http://www.unikorea.go.kr/ (통일부 홈페이지)
2.http://cafe.naver.com/parksv.cafe (네이버 통일.외교.통상
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변화와 발전을 이끌어 내야 한다. 이러한 노력을 하는 과정에서, 가깝게는 남북이 다시 얼굴을 마주하고 대화하게 되는 날이 올 수도 있고, 조금 더 멀게 본다면 정말로 한반도의 통일 기회가 찾아올 수도 있다.
출처 및 참고문헌
주동진(2018)
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통일 - 새로운 역사의 시작』中 ,1995
통일부, 『2000 북한개요』 2000
통일교육원,『2003 북한이해』 2003
연합뉴스, 『북한연감』 2002, 2003
인터넷
국정원, http://www.nis.go.kr
통일부. http://www.unikorea.go.kr
사이버통일교육센타, http://www.uniedu.go.kr
조선일
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평화안보론”(부산: 신지서원,
2003.8.25), p.202.
32) 길병옥(2005.11.4), p.184.
33) 국방부, “자주국방과 우리의 안보”, 2003.12.2, p.4.
34) 김강녕(2006.2.20), pp.383-384.
35) 김강녕 “한미동맹의 발전과 향후 과제,” 육군본부 “군사연구”, 제121집 2005.11.30,
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민족, 삼문, 1994
김태정 : 국외 민족운동의 노선과 이념의 변화과정, 31민족해방운동연구, 청년사, 1989
백노현 : 대한민국임시정부 연구의 성과와 과제, 한국근현대사연구3, 한국근현대사 연구회, 1995
정현동 : 대한민국 임시의정원의 성격－1919
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통일교육 지침서(2004,통일부) ,통일문제 이해(2004, 통일부) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북한의 핵실험과 평화번영 정책
III. 대북 평화번영정책 형성과정 및 기본방향
1. 노무현 대통령의 대선관련 공약
2. 대통령직 인수위원회의 핵심 국정과제
3.
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문화에서의 갈등을 파악하고 해소하려는 노력을 기울여야 함 1. 성실, 정직
2. 절제, 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9. 국가애
10.민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자연·초월적 존재와의 관계
13. 다문화
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방법 알기
Ⅴ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 통일교육방법
1. 투호 놀이 체험
2. 통일 윷놀이 체험
3. 민속씨름 놀이 체험
4. 제기차기 놀이 체험
Ⅵ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 기대효과
참고문헌
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