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구분(이기문 1972)
ㄱ. 고대 국어 (원시 ~ 통일 신라)
ㄴ. 중세 국어 (고려 ~ 임진왜란)
① 전기 중세 국어 (고려 ~ 훈민정음 창제)
② 후기 중세 국어 (훈민정음 ~ 임진왜란)
ㄷ. 근대 국어 (임진왜란 ~ 갑오경장)
ㄹ. 현대 국어 (갑오경장 ~현재)
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구분(이기문 1972)
ㄱ. 고대 국어 (원시 ~ 통일 신라)
ㄴ. 중세 국어 (고려 ~ 임진왜란)
① 전기 중세 국어 (고려 ~ 훈민정음 창제)
② 후기 중세 국어 (훈민정음 ~ 임진왜란)
ㄷ. 근대 국어 (임진왜란 ~ 갑오경장)
ㄹ. 현대 국어 (갑오경장 ~현재
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의미
Ⅲ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 유형
Ⅳ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 활동영역
Ⅴ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 기능과 역할
1. 견제기능
2. 복지기능
3. 대변기능
4. 조정기능
5. 교육기능
Ⅵ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 자원
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평화의 씨앗을 담은 이야기
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅵ. 창작동화의 교재구성
1. 교재의 형식적 차원
1) 예술성의 측면
2) 완결성의 측면
3) 상호텍스트성 측면
2. 교재의 효용적 차원
1) 대상(對
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과정에서 평화적 방법을 동원하였다.
⑤ 외적의 침입을 막아 내어 고구려인의 용맹성을 떨쳤다.
33. 다음 글이 품고 있는 뜻을 올바르게 파악한 것은 ?
ㄱ. “나의 사전에는 불가능이란 말은 없다.”
ㄴ. “나 자신의 생각대로 정치를 하여, 프
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교육을 해보고 싶다.
※ 참고 문헌
초등학교 6학년 도덕 교과서
두산 백과 사전
초등 도덕과 교육에서 공동체주의의 활용에 관한 연구. 인천교육대학교
초등학교 교육과정. 교육부
아리스토텔레스의 교육사상에 관한 연구. 최관경 Ⅰ. 아
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가족의 문제점과 현황
3. 다문화복지 접근방법과 전달체계
1) 다문화복지 접근방법
2) 다문화복지의 전달체계
1/ 다문화가족지원센터
2/ 외국인근로자지원센터
3/ 새터민지원센터
III. 다문화복지의 쟁점과 과제
* 참고문헌
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민족통일연구원, 1997. Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. DMZ의 형성과 특성 2
1. 개념 및 형성배경 2
2. DMZ의 특성과 현황 2
Ⅲ. DMZ의 잠재력과 개발에 대한 방향 6
1. DMZ의 잠재력 6
2. DMZ의 활용방안에 대한 방향 8
Ⅳ. DMZ의 여건변화 및
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교육
공부하는 방법 익히기
폐품 활용하기
통일 안보교육
성장의 기쁨
신체구조 알기
장애체험
수련활동
방학계획 세우기
새로운 시작
진로교육
가을
문화재 감상
알뜰 시장
불조심 교육
화재 및 전기안전
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기술혁신의 촉진 보고서』발표
1) 유럽통합 단일 특허제도(a unitary patent system)의 채택
2) 직무발명제도의 통일화
3) 컴퓨터 프로그램과 소프트웨어 관련 발명에 대한 특허보호 확대
Ⅸ. 향후 지식재산권(지적재산권)의 방향
참고문헌
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