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창작동화를 교재화하기 위한 구체적인 방안에 대한 모색에는 이르지 못하였다. 창작동화를 교재화하기 위해서는 먼저 개별 작품의 특성에 맞게 가장 효율적인 방안으로 교재가 구성되어야 학습의 주 제재로서 국어과 교육의 여러 영역에 수
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속 나라/웅진><잔디숲 속의 이쁜이/웅진><밥데기 죽데기/바오르딸> ☞외국동화:<사자왕 형제의 모험/창작과비평><우리는 평화를 꿈꿔요/비룡소><평화는 어디에서 오나요/웅진>
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
옛이야기
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창작 동화에 있어서 환상의 미적 기능 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문
◈ 노진한(1997), 창작교육을 위한 소론, 선청어문 제25집, 서울대학교 사범대학 국어교육과
◈ 윤희상(1979), 창작무용 지도에 관한 연구, 춘천교대논문집 제19
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현상에 대한 이해와 이에 대해 대처하는 방안을 돕게 하는 전형적인 생활 동화인 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 전래동화와 창작동화 유형을 각각 한 가지씩 예를 든 후 그 의의와 특징에 대해 살펴보았다. 특히 전래 동화 및 창작 동화의 텍스
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동화는 어린이들이 가장 쉽게 접할 수 있는 이야기이다. 전래 동화와 창작 동화는 어린이들을 위한 동화라는 측면에서 그 것이 가지는 교육적 가치는 실로 엄청나다.
전래동화는 어렸을 때부터 많이 접했던 유명한 이야기가 굉장히 많다. 전
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동화 카테고리에서의 헤르만 헤세 창작동화 고찰> 계명대학교 2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독서 치
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창작하는 문학가와의 협력이 절실히 요구된다.
참 고 문 헌
강문희이혜상(1997). 아동 문학 교육. 학지사.
강용규(1997). 유치원 교육과정에 활용되는 동화의 내용 분석 -제 5차 유치원 교육 활동 지도 자료를 중심으로-. 순천향대학교 대학원 석사
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동화문화사, 230- 233.
조동일(1978), 「박지원」, 『한국문학사상사시론』, 지식산업사.
조동일(1994), 『한국문학통사3』,지식산업사.
주칠성(1996), 『실학파의 철학사상』, 예문서원 ,151-161.
주홍성 외(1996), 『한국철학사상사』, 예문서원.
차용
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창작과 비평사, 2006
김우창, 「限局 現代小說의 形成」,『궁핍한 시대의 시인』, 민음사, 1977
남송우, 「박민규의 이야기 방식과 현실인식」,『2006 올해의 문제소설』, 푸른사상, 2006
박민규, 『카스테라』, 문학동네, 2005
안남연, 「현대소설의
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창작오페라 《류관순》의 분석을 통해 서양음악과 한국음악의 관계에 대해 필자는 전통이 ‘있는 것을 이어 받아서 지킨다’는 의미가 아닌 ‘새롭게 생명을 불어 넣는 것’이라 하고 싶다. 여기서 새로운 생명이란 전혀 새로운 요소를 가미
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영상창작소랄라(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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(주)지역문화창작소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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2025년 건국대학교 일반대학원 동화미디어창작학과간학과 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
어린 시절부터 지금까지 미디어의 힘에 대해 깊이 생각하게 되었습니다. 다양
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동화미디어창작학과가 지향하는 창작력 강화와 미디어 융합 인재 양성에 부합하며, 학과의 발전과 더불어 독창적이고 다양한 이야기들을 세상에 풀어내는 데에 기여할 준비가 되어 있습니다. 앞으로 학과에서 배우고 성장하며, 참신한 이야
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동화미디어창작학과에서 더 높은 수준의 창작 활동을 펼치고, 창의적이고 감성적인 콘텐츠를 만들어내는 데 기여하고자 합니다. 건국대학교 일반대학원 동화미디어창작학과 자기소개서
1. 본인의 동화 및 미디어 창작 경험에 대해 구
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2025년 건국대학교글로컬 일반대학원 동화미디어창작학과 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
동화미디어창작학과에 지원하게 된 이유는 깊은 창의력과 전문성을 바탕으로
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동화미디어창작학과에서 배운 이론과 실무 능력을 바탕으로, 어린이들에게 꿈과 희망을 주는 동화를 창작하는 전문가로 성장하겠습니다. 궁극적으로는 다양한 세대가 공감할 수 있는 이야기를 통해 사회에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록
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