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통일교육의 과제
⑴ 통일 실현의지의 확립
통일의 당위성을 인식하여 확고한 통일 실현 의지를 가짐.
⑵ 평화와 협력의 중요성 인식
평화와 협력의 과정에서 당면할 문제와 해결책에 대한 인식 높임
⑶ 객관적 북한관에 바탕을 둔 남북관계
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다가올 수 있는 날을 기대한다.
Ⅳ. 출처
통일문제 이해 (통일부 통일교육원, 2007) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통일과 민족공동체의 형성
2. 평화 통일을 위한 노력
1) 정부와 시민 사회의 역할
2) 청소년의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처
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교육목적의 자리를 차지함으로써 생긴 결과로 해석될 수 있다. 그 결과 교육은 수단적 기능이 더 강조되고, 학생의 성장 방향이 학생 개인의 인간적 특성보다는 사회 경제적 흐름에 더 좌우되는 것이다. 대학입시에서 적성과는 관계없이 성
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남북한 청소년 교류가 실현될 경우 참여하고 싶은 활동으로는 편지교환, 인터넷 채팅이 44.9%로 가장 높게 나타났고, 다음으로 유적답사·수학여행이 34.7%, 예술·체육활동이 14.4%의 순으로 나타남
학교 통일교육에 대한 견해
o 학교에서 받고
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교육 논의도 통합적으로 이루어지지 않으면 안 된다. 즉 민족교육사상의 통합화, 혹은 교육논의에 있어서 ‘민족문제의 중핵화’ 노력이 필요하다. 통일, 반 외세, 민주화 차원이 얽혀있고 상호보완관계에 있다면, 한국현실에 적절한 민족교
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교육 논의도 통합적으로 이루어지지 않으면 안 된다. 즉 민족교육사상의 통합화, 혹은 교육논의에 있어서 \'민족문제의 중핵화\' 노력이 필요하다. 통일, 반 외세, 민주화 차원이 얽혀있고 상호보완관계에 있다면, 한국현실에 적절한 민족교육
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방법 알기
Ⅴ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 통일교육방법
1. 투호 놀이 체험
2. 통일 윷놀이 체험
3. 민속씨름 놀이 체험
4. 제기차기 놀이 체험
Ⅵ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 기대효과
참고문헌
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위한 대안
1) 북한 경제개선 조치에 대한 긍정론과 비관론
2) 북한 당국의 인식개선을 통한 사회 전반의 개혁
3) 사적 경제부문의 육성
4) 금융시스템의 개혁
5) 국제협력을 통한 금융지원 방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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통일연구원, 2006), pp.65-97.
사이버통일교육센터, www.uniedu.go.kr 김일성 정권의 외교정책
김정일 정권의 외교정책
5) 북한의 대 동맹국 외교정책
6) 북한의 대 서방권 외교정책
Ⅲ. 결 론
1) 북한 외교정책의 문제점과 한계
2) 북
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교육행정에 적용
제 2절. 인간관계론
1. 폴렛의 인간관계론적 접근
2. 메이요 등의 호손실험
3. 인간관계론에 대한 비판
4. 인간관계론의 교육행정에 적용
제 3절. 행동과학론
1. 행동과학론의 정의
2. 행동과학론의 공헌과 비판
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