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중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오.
1)민요의 생활화에 대한 문제중심학습 수업지도안
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사고와 학습 활동을 통한 아동 중심의 열린교육이 가능하다. 그러나 영어 교과의 경우에는 초등학교 학생의 영어 의사 소통 능력이 매우 미약한 수준이기 때문에 교사의 안내나 지도 없이 학생 스스로 학습하거나 급우들끼리 학습 내용을 정
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교육의 실제. 양서원
유현덕(1998). 동화활동에서 교사의 질문유형이 유아의 창의성에 미치는 영향. 전 북대학교 석사학위논문
윤종건(1995). 창의력의 이론과 실제. 원미사
이경우(2001). 개정 총체적언어; 문학적접근을 중심으로. 창지사
이경화(
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중심의 언어 경험을 설계하는 것이 필수적이다.
또한 언어는 고립된 기술이 아니라 사고, 정서, 사회적 관계를 연결하는 매개체이기 때문에, 유아 언어지도는 교육의 전반적인 질과 방향을 결정짓는 중요한 요소이다. 본인은 언어지도에서 의
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지도는 개인의 존엄성과 개성 발달에 초점을 둔다
7) 협동하여 수행해야 한다
8) 모든 생활 지도 활동은 진정한 사랑을 전제로 한다
3. 생활 지도의 주요 활동
1) 조사 활동
2) 진로 정보 활동
3) 상담 활동
4) 정치(定置) 활동
5) 추수 활동
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교육적 기초, 서울 서울대학교출판부
○ 조완영(2004), 수학과 ICT활용 교수·학습 방법 Ⅱ, 한국교육학술정보원 전국 ICT활용연구대회 ICT활용 교수·학습 방법 개선 가이드
○ 조태근 외(2001), 중학교 수학 8-가 교사용 지도서, (주)금성출판사
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교육의 구조
Ⅳ. 영어어휘교육의 필요성
Ⅴ. 영어어휘교육의 빈도
Ⅵ. 영어어휘교육의 사례
1. 오그덴(C.K. Ogden)의 기초영어(BASIC ENGLISH)
2. 웨스트(Michael West)의 GSL(General Service List)
Ⅶ. 영어어휘교육의 지도방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. 1. 선정된 영화들
2. <별별이야기 2: 여섯 빛깔 무지개>중 <샤방샤방 샤랄라>
1) 영화의 배경 설명
2) 영화
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지도 실태
2. 시 낭송 지도
3. 시 텍스트의 내용 수준
Ⅳ. 시 감상교육의 총체적언어학습
Ⅴ. 시 감상교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 시 감상교육의 지도방법
1. 장르 변경 전략
1) 시를 그려봐요
2) 시 이야기
2. 작품 이해와 느
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진로를 생각하여 학생 개개인이 21세기 정보화 사회에 대비하기 위한 기초기본적 지식, 발표력, 사고력, 창의력, 문제해결능력과 태도 등 전인적 인격이 형성되도록 학생 개개인을 소중히 여기는 교육이 보다 중요하다고 본다.
열한째, 교과별
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