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지역사회, 문화계가 힘을 모아 소비향락적인 유해환경을 감시하고 보다 다양한 청소년문화공간 마련을 위해 노력해야 한다.
3) 지역 상호 교류프로그램 등을 통해서 지역갈등을 해소하고, 평화화해교육을 강화하여 남북통일을 대비하여야
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정신문화연구원, 1983
김호일 / 한국의 향교, 대원사, 2000
박상만 / 한국교육사(상), 서울 : 대한교육연합회, 1965
이만규 / 조선교육사, 기획출판 거름, 서울 : 1991
이운희 / 서당교육의 실제와 현대적 의의, 대구교육대학교 교육대학원, 2001
최완기
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정(2007), 《한국어 교육의 원리와 교육방안 탐색》, 『국어교육학연구』 제 30집, 국어교육학회
김정수, 한글의 역사와 미래, 2004, 열화당
「한국어 교재의 실태 및 대안」 - 민현식 2002
「한국어교육과 언어문화 ; 일본에서의 한국어교육과 언
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정부와 학교, 가정, 지역사회가 하나의 네트워크를 형성해 다각도로 지원할 필요가 있다.
< 참고 문헌 >
동아일보(2005. 5. 17)
이혜영(2002), 교육복지 투자 우선지역 선정 지원을 위한 연구
윤여각(2002), 「학업중단 청소년 및 대안교육 실태
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정부기구(NGO, 시민단체)의 정치개혁운동
Ⅷ. 비정부기구(NGO, 시민단체)의 반부패운동
Ⅸ. 비정부기구(NGO, 시민단체)의 통일운동
1. 평화 활동과 교육
2. 사회문화적 교류와 상호이해에 기여하는 의미화 추진
3. 시민사회의 공론 형성을 위
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Cyber 장학지원의 On-Line을 구축하고 인터넷 활용을 위한 교육청과 학교와의 LAN망을 구축해야 한다. 장학 관련 정보의 수집 및 게시하고 Web을 통한 교사간 동호회 활동을 지원해야 한다.
참고문헌
* 김이경(1998) / 사이버 공간에서 운영되는 컴퓨
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정도 특강 혹은 정해진 프로그램에 의한 모임 활동
소재지 : 부산광역시 남구 남천동 28-10번지 성실빌딩 4층 전화) 051-624-3194
Ⅸ. 결론 및 시사점
대안학교는 교육개혁이후 제도 교육안으로 들어오게 되었고, 이제는 서울 등 대도시 지역에서
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교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 활용 사례
1. 소의 눈 해부하기
2. 디지탈 교육 전산망(Digital Education Network: DEN)
3. 탐험
4. 인터넷 대학
5. 남극으로부터의 실황
6. 마야탐험(Maya Quest)
7. 거대수학(Mega-Mathematics)
Ⅸ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,
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교육에 대한 지원은 다음 세대를 위한 후원사업으로 이루어져야 하고, 국가가 절실하게 인지하고 있다면 단기간에 가시화 되는 결과가 나타나지 않는 문화사업일지라도 정부는 지원해야 한다.
그리고 교육 프로그램은 지속적으로, 다각적으
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통일된 연방헌법을 부정하고 있다는 점을 들 수 있다. 그리고 비현실성에서는 사상 및 이념과 제도가 서로 완전히 다른 체제 간에 연방을 형성한 역사적 선례를 찾아볼 수 없다는 점, 북한에서 연방제를 문화풍습언어가 다른 이민족 간에 실
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