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정해진 정책에 의해 육성되기보다는, 청소년들이 올바른 가치관을 정립하고 건강한 인성을 함양하는데 초점을 맞추어 정책을 추진할 필요가 있다고 생각한다.
참고문헌
정기오(2009). 교육정책과 청소년정책의 이론적 기반통합: 문화역사적활
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교육을 실시하기에 적합하다. 신문이나 잡지 등에 소비자교육을 위한 고정란을 설치하여 소비자정보를 제공하면서 소비자의식과 역할 및 책임 등과 관련하여 의도적으로 소비자교육을 실시할 수 있도록 시도해야 한다.
나. 시청각매체
시청
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교육과정
·유아들을 위한 목표나 유아들에게 무엇을 어떻게 가르칠지에 대한 것을 일련의 문서로 작 성한 교수 요목을 교육과정으로 보는 매우 좁은 의미의 교육과정 정의
·유아의 통일된 학습 경험이나 학습 결과까지도 에견할 수 있지만
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통일연구 7(1). 155-208.
정진웅(2004). 적응을 넘어서: 탈북 청소년 교육의 새로운 방향 모색. 한국열린교육학회, 『열린교육연구』. 12(2): 182.
조한범, 이우영, 이금순, 전효관(2003). 『북한이탈청소년 및 귀국청소년 문제행동 예방과 대책연구』,
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세대별 특성
Ⅵ. 영화로 본 재일동포 차별 사례
1. 가야코를 위하여(감독: 오구리 고헤아)
2. 달은 어디에 떠 있는가(감독: 최양일)
3. GO(감독: 유키사다 이사오)
4. 김의 전쟁(감독: 김영빈)
Ⅶ. 재일동포의 민족교육
1. 민족학교
2. 민족
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3. 비교경찰제도
Ⅶ. 독일의 수사업무와 검사와의 관계
1. 독일의 수사제도
2. 각국의 수사제도
Ⅷ. 독일의 사례와 미래의 우리경찰의 모습
1. 통일 이후의 독일경찰
2. 독일 사례를 통한 우리나라 통일에 대비한 경찰모습
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문화적 수용과 법적 제도화, 원광대학교 법학연구소, 2008
김인영 - 국제레짐 형성에서의 중위국 역할연구, 연세대학교, 2010
문돈 - 국제정치 이론의 시각에서 본 국제법, 한국정치학회, 2011
성열관 - 교육과정 문서에 나타난 국제교육의 관점과
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교육목회적 관심을 가지고 노력하라. 열세번째, 훈련된 젊은이들이 열정으로 준비되어진 것들을 발산할 수 있는 청조적인 네트워크 구조를 만들라. 이상의 많은 원리들이 있지만 중요한 한가지 대원칙은 “본질적인 문제에 있어서는 통일성
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통일정세분석보고서, 통일연구원, 2003
* 한변호사협회, 인권법안, 이대로 좋은가? ,공청회결과보고서, 1999
* 한상범, 인권 : 민중의 자유와 권리, 교육과학사, 1993
* 홍성필, 한국형 국가인권기구 설립을 위한 연구, 法學論集 제3권 제1,2 합병호,
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핵심 전략
1. 교육 및 학습의 지식산업화로 부가 가치 극대화
2. 교육개혁 및 인적자원 개발의 핵심전략
3. 직무와 학습의 통일
4. 산·학·군·관 협력학습 프로그램 활성화
5. 동북아시아 지식유통의 중심 국가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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