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학교의 중심적 활동인 수업이 조직 구조의 통제에서 벗어나 있음을 지적하면서 교육조직을 이완조직의 측면에서 이해해야 한다고 하였다. 교육행정가는 교사를 통제할 위치에 있지 못하기 때문에 학교는 이완조직 측면에서 신뢰의 논리에
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교육-학교교육-사회교육을 통해 각성되고 혁파되어야 할 것이다.
이는 곧 주체적 인생관의 개발이라는 정명으로서 이어지는데, 특히 진-위, 선-악, 적-부, 미-추의 판단 기준이 불명해가는 탈근대화적 세태 아래서는 종전의 주입적타율적 교
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교육-학교교육-사회교육을 통해 각성되고 혁파되어야 할 것이다.
이는 곧 주체적 인생관의 개발이라는 정명으로서 이어지는데, 특히 진-위, 선-악, 적-부, 미-추의 판단 기준이 불명해가는 탈근대화적 세태 아래서는 종전의 주입적타율적 교
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학교 Ⅰ.서론
1. 문제제기
2. 연구의 목적
3. 연구내용 및 방법
4. 선행연구 및 시사점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 북한 이탈주민의 이론적 배경
1) 북한이탈주민의 개념
2) 북한이탈주민의 현황
3) 북한이탈주민의 발생원인
4) 북한이탈주
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교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)
2. 교육형태론
평생교육의 이론적내용
평생교육법의 내용과 개정내용
그밖의 교육형태론
성인교육
전인교육
가정교육
영재교육
조기교육
특수교육
통일교육
대안교육
3. 교육제도
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교육과정에 ?치료교육 활동? 추가에 의한 치료교육 강화
2) 일반교육기관 및 특수교육기관간 연계의 공식화에 의한 통합교육 강화
3) 정부와 대학의 연계에 의한 통합유치원 프로그램 모델 연구
2. 0~3세 장애영아의 조기발견, 가
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학교 대학원 박사학위논문.(1997).
이창수 : 일반청소년과 비행청소년의 성격특성과 부모의 양육태도에 대한 지각과의 관계. 아동교육 제 7권. 제 1호.(1998)
이혜원 : 비행청소년의 성격과 부모의 양육태도. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위
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교육을 주장했다.
2) 미래의 사회가 민주주의에 의해 건설되어야 한다고 주장했다.
3) 교육기능에 대한 새로운 시각을 보였으며, 교육이 사회개조의 가장 큰 수단이 되었다.
♣현대 미국 교육철학사조의 상호관계
항존주의 본질주의 진보주의
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학교
이대균 외 1명(2009) / 팀티칭 경험이 어린이집 초임교사에게 주는 의미, 열린유아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협력교수(팀티칭)의 정의
Ⅲ. 협력교수(팀티칭)의 연혁
Ⅳ. 협력교수(팀티칭)의 필요성
Ⅴ. 협력교수(팀티칭)의 단계
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관계 --------------------------------- 17
3) 국어과 수행평가의 시행 방향 ----------------------------------- 17
II. 수행 평가의 실제
1. 설계단계 ------------------------------------------------- 18
2. 개발하기 -------------------------------------------------- 21
3. 적
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