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남북한 학술정보 교류의 필요성 및 방안 6.1 학술정보 교류의 필요성과 교류 형태 6.2 남북한 학술정보 교류의 단계 6.2.1 학술정보 교류 단계의 설정 6.2.2 학술정보 교류 여건의 조성 6.2.3 학술정보 교류를 추진할 메커니즘 형성 6.2.4 학술정
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통일운동의 과제 97년 제4차 월례토론회 교육실 통일정책 결정과정 연구: 김영삼 정부의 통일안보정책을 중심으로 민족통일 연구원 (1993~1994) 유호열 김영삼 정부와 김대중 정부의 대북정책 비교 경희대학교 석사학위논문, 류선준, 2005 (국민
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추이의 감시 및 부작용의 극복 5. 한민족의 이상으로서의 홍익인간이념 Ⅲ. 홍익인간사상의 인간관 Ⅳ. 홍익인간사상의 인간존중 Ⅴ. 홍익인간사상과 한민족 Ⅵ. 홍익인간사상과 세계화 Ⅶ. 홍익인간사상과 통일교육 참고문헌
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남북 정상회담의 의의와 4강의 시각’ 박재만 논문 참조, 2000 염홍철, "햇볕정책의 의미와 평가,"경남대학교 북한대학원 석사과정 강의요지. “남북 정성회담 이후 남북 협력“,통일문제 연구회, 영산대학교 지역 통산 연구소. 통일 교육원,
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남북화해 분위기와 올바른 민군관계 정립방안, 국방정신교육원 ⅳ. 제성호(2003), 남북평화협정 체결에 따른 법적 제문제, 외교통상부 ⅴ. 홍관희 외 4명(2000), 대북포용정책의 발전방안 연구 : 남북 화해ㆍ협력 촉진 방안 | 2000년, 통일부 ⅵ. 한
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관계, 아동학회지, 2000 이순희 - 노인교육 프로그램 개발 및 결과분석, 한국노년학, 2001 이용순 - 공공도서관의 독서교육 프로그램고찰 : 충남지역의 공공도서관을 중심으로, 미간행 석사학위논문, 공주대교육대학원, 1996 통일부 - 통일교육원
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통일’이라는 우상에 빠져 있었는지도 모르겠다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론에서는 분단 70년 남북 관계의 성격과 특징에 대해 서술하고 남북관계를 어떤 방향으로 변화시켜야 하는지 서술해 보았다. 결국 남북한 통일 이후를 생각하면, 가장 중
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교원 승진 기회의 제한 7) 교육과정 운영 중심의 교원 연수체제 미확립 8) 교원 수급을 위한 노동시장의 유동성 결여 9) 전문교원의 우대정책 미흡 Ⅳ. 향후 실업계고등학교(실업계학교)의 활성화 방안 Ⅴ. 시사점 Ⅵ. 결론 참고문헌
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학교 부속 우원 사상 연구소, 강남대학교 우원사상논총, 제4집, 1997. 고용수, 노인을위한교육과정작성지침,노년학을배웁시다, 서울, 홍성사, 1997. 교육부, 평생학습사회와 노인교육, 1998. 교육부, 한국형 노인교육 프로그램의 모델을 위한 연구
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교육연구회 편(1989), 유아교육의 본질과 방향, 서울: 양서원. 한국유아교육학회(1995), 유아교육 백서, 서울: 도서출판 하우. Daniel Bell(1976), The Coming of Post-Industrial Society, N. Y.: Basic Books OECD(1995), Revenue Statistics of OECD Member Countries. 1. 남북통일의 일
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