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교육과정
나. 교육과정의 의미
다. 각국의 국가수준의 교육과정
1.우리나라 2.일본 3.영국 4.그외 나라
II. 우리나라 교육과정의 변천사
(1차 교육과정, 2차 교육과정 .......)
III. 일본의 교육과정의 변천사
(1947년 학습지도요령, 1951년
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방법을 배우고자 했다. 이처럼 독일통일 후 저널리즘 통합을 위해 속성으로 실시된 기자 재교육 프로그램에서 구동독 기자들이 제기한 여러 가지 문제점은 상이한 사회체계가 급작스럽게 통일 되었을 때의 상황을 대변해 주고 있다. 구동독
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교육의 선구자
㉡ 교육사상: 敬神신앙을 기저로 자연주의적 방법 채택
㉢ 교육목적: 신에 영합되어 영원한 행복을 누리는 것. 태내생활. 지상생활. 천국생활
㉣ 교육방법: 합자연의 원리. 직관의 원리. 훈육강조. 자연의 법칙이 교수의 법칙이
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재일동포 차별 사례
1. 가야코를 위하여(감독: 오구리 고헤아)
2. 달은 어디에 떠 있는가(감독: 최양일)
3. GO(감독: 유키사다 이사오)
4. 김의 전쟁(감독: 김영빈)
Ⅶ. 재일동포의 민족교육
1. 민족학교
2. 민족학급
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육사상
(3) 교육의 목적
(4) 교육의 기본이념
(5) 교육방법의 원리
(6) 현대교육에 미친 영향
6. 오웬(R.Owen, 1771～1858)
7. 프뢰벨(F.W.Froebel, 1782～1852)
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 통일의 원리
(4) 자기발달의 원리
(5) 놀이(play) 및 작업(oc
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개념에 미치는 효과, 미간행 석사학위 논문, 경북대학교 교육대학원, 1989
신완주·변창진, 자기표현훈련 프로그램, 학생지도연구 13, 1980
신민희, 자기조절 학습 이론 : 의미, 구성요소, 설계원리, 교육공학연구, 1998
천문수, 자기주장훈련이 초
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교육센터 운영
교육부대행의 법인
교육감의 평생학습관 운영
-지역평생교육센터운영
-정보화관련 평생교육 진흥
-인적자원활용을 위한 강사정보관리
평생교육사
-평생교육사 양성 자격
-기획,진행, 분석, 평가 교수업무 담당
-평생교육사양
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2. 1. 4. 지식의 작동성, 암묵성, 체계성
2. 2. 두 이론의 쟁점
2. 2. 1. 지식 발달의 기제 : 평형화와 내면화
2. 2. 2. 학습과 발달의 개념과 관계
2. 2. 3. 상호작용의 대상과 과정
2. 2. 4. 언어와 사고, 자기중심적 언어
3. 결론
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학습 제2언어학습의 공통점과 차이점
3. 중간언어 이론에서 말하는 학습자의 오류의 원인은?
4. 제1언어 교수의 4대 부문과 3대 변수
5. 저자가 제시하는 교수원칙 7가지와 자신의 관점
6. 모국어 외국어 관점에서 8가지 교수법을 논하시
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계통 : 일반하를 찾는 것
* 응용 : 일반화를 현실에 대입하는 것
4) 프뢰벨(유치원의 창시자)
① 교육목적 : 하나님의 섭리를 아동이 알게 하는 것
② 교사역할 : 하나님의 섭리를 알아서 아동이 알도록 돕는것
③ 통일의 원리
④ 恩物교육(교구
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