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통일 의식 함양, 현장연구보고서
김영국(2001), 시사자료를 활용한 독해력 향상 방안 : 고등학교를 중심으로, 영남대학교
성욱제(2010), 국내 시사정보 미디어의 이용집중도 측정을 통한 다양성 연구, 한국방송학회
유인영(2006), 환경교육에서
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남북 주민의 의지가 남북의 화해협력통일의 성패를 좌우할 것이다.
2. 목적
시대의 변화에 부응하고 교육과정의 개편에 따라서 제 7차 교육과정에서의 통일교육 활성화 방안을 모색하며, 체험을 중시하는 학습 활동을 통하여 통일 의식을 함
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대학교 법학연구소
이동진 외 1명(1996) - 대북 경수로사업 추진 경위와 의의, 한국원자력학회
이찬호(2011) - 대북 경수로 지원 사업에 대한 법적 고찰, 법무부
장선섭(2002) - 북한 경수로 건설 사업의 의의, 한국건설산업연구원
통일부남북회담사
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교육 정보화에 대한 관심과 그 활용에 대한 의욕의 향상이 기대됨
다. 대화방이나 전자 메일을 통하여 학생들의 질문에 답할 수 있고 그 지도가 가능해짐
Ⅶ. 사이버통일교육 학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
남북정상회담을 계기로 남
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통일교육 주체 역시 정부주도가 아닌 정부와 민간의 역할분담으로 하고 내용을 이념중심이 아닌 생활과 문화중심으로 전환하겠다. 또한 앞으로의 통일교육은 민족의 공동체 의식을 높이고 통일대비 능력을 키우는데 초점을 맞추어야 할 것
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통일교육은 가르치는 사람이나 배우는 사람이나 궁극적으로는 통일운동을 지지하고 통일운동에 참여하여 통일을 이루는 데 일조하는 것에 그 목적이 있습니다. 따라서 교사 자신이 통일운동에 적극 참여하여 열정을 일구고 실천과 의식이
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통일의 당위성을 교육하는데 있어서는 관련된 내용에 대한 많은 정보를 제공하는 것이 필요하고, 합리적이고 설득력있는 설명이 필요하고 마음으로 설명하는 것도 필요하다는 생각을 했다. 단편적인 통일교육은 학생들에게 오히려 통일에
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남북경협과 엄격한 상호주의 문제·······25
5. 이명박 정부 대북정책의 시사점···············25
제 4 장 경제협력 활성화를 위한 독일의 시사점 및 정책제안
Ⅰ. 독일통일과정에서의 시사점··············27
Ⅱ. 정책
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통일'과는 어떤 관계가 있는가?
Q5.우리의 대북지원이 일방적 '퍼주기'라는 사회 일각의 비판을 어떻게 보아야 할 것인가?
Q6.우리는 남북간의 사회통합을 위해 어떠한 노력을 기울여 나가야 하나?
Q7.화해·협력시대 통일교육의 기본 방향
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통일을 해도 우리는 중국과 러시아 등 강대국과 국경을 접하고 있게 됩니다. 지금이 위험하다는 이유로 징병제를 한다면 사실 그때도 위험합니다. 그리고 그때는 남북한의 공동체적인 걸 위해서 더욱 징병제를 해야 할 수도 있다. 왜냐하면
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