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장애인과 특수교육에 대한 이해를 제고하여 통합교육의 여건을 강화하는 정책을 추진하여야 한다. 그러므로 일반교사들의 적극적인 협력 및 일반학교의 변화를 도모하기 위하여 통합학급의 학생 정원 조정, 일반교원들의 특수교육 연수 의
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통합 교육은 학교 교육과 관련된 사람만이 아니라 모든 사회 구성원들의 이해를 전제로 할 때 더욱 확대되고 장애인의 사회 통합도 더욱 가속화될 수 있기 때문에 인터넷, 매스미디어 등을 통한 일반인들의 장애인에 대한 인식 제고 및 특수
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장애인의 전환교육을 위한 개별화전환교육계획과 지원고용프로 그램
실행에 관한 연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
12. 조인수, 장애인의 전환교육, 대구대학교 출판부. 2000.
13. 조인수, 전환교육과 서비스, 대구대학교 출판부,
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장애인의 전환교육을 위한 개별화전환교육계획과 지원고용프로 그램
실행에 관한 연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
12. 조인수, 장애인의 전환교육, 대구대학교 출판부. 2000.
13. 조인수, 전환교육과 서비스, 대구대학교 출판부,
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장애인 등에 대한 특수교육법”으로 새롭게 제정되었다.
7) 특수교육의 법적 지위와 지원의 명문화
- 특수교육진흥법의 제정 당시에는 장애인들의 취학에 대하여 몇 가지 조항으로 언급했지만, 특수교육에 관련된 장애아동 교육의 권리를 이
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통한 발현적 교육과정
(2) 학습을 위한 그리기
(3) 상징화 주기
(4) 다상징화
(5) 의사소통맥락의 표상을 통한 학습
(6) 사회적 상호작용의 강조
(7) 부모와 지역사회의 참여 강조
4. 교육환경
1) 환경에의 권리
2) 조직체계
5.교사의 역할
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장애인복지법 개념
2. 장애인복지법 도입목적
3. 입법배경
4. 장애인복지법에서 규정하고 있는 서비스
5. 장애인복지법의 실행주체
(1) 장애인복지조정위원회
(2) 장애인복지상담원
(3) 장애인복지 전문인력
(4) 위탁기관
6. 우리나
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및 스포츠에 대한 참여
제3부
제31조 통계와 자료 수집/ 제32조 국제협력/ 제33조 국내이행과 모니터링/ 제34조 장애인권리위원회/ 제35조 당사국 보고서/ 제36조 보고서의 고려/ 제37조 당사국과 위원회간의 협력/ 제38조 기타 기구와 위원회와의
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정의하면서, 의사결정의 과정, 상황, 유형, 절차, 원리 등을 면밀히 연구함으로써 평가에 대한 새로운 관점 제시
※ 참고문헌 및 인터넷사이트
新 敎育의 理解 (윤정일 외) - 학지사
희소 교육학 (탁영진 외) - 희소
http://user.chollian.net/~dragon68
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장애인복지정책 전반에 걸친 여러 법령을 개정, 수정하여 통합하려는 의욕적인 내용을 가진 법령이다.
이 법 제1조에는 "장애의 예방, 집단검진과 신체, 감각 또는 정신분야 장애아동 및 성인장애인에 대한 치료, 교육, 직업훈련, 직업지도, 고
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