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특수교도소
(5) 기결수용실과 미결수용실, 그리고 구치소
2. 우리나라 재소자의 인권
(1) 법률로 보장된 권리
(2)실제로 벌어지는 상황
Ⅳ. 외국의 교도행정
1. 역사적 전개과정
2. 변화하는 교도소 행정
(1) 핀란드의 개방교도소
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교육과정
(1) 개정의 기본방향
(2) 개정의 배경
(3) 제 7차 교육과정의 성격
2. 청각장애교육과정의 주요 개정 내용
⑴ 언어 치료 교육 과정 개정의 기본 방향
(2) 청능 훈련 교육 과정 개정의 기본 방향
3. 치료교육
4. 특수학급에서의 언어
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교육훈련(Training)
3). 훌륭한 선생의 6가지 조건(지도능력)
(1) 자아존중과 인격적 대우로 대해 주는 선생
(2) 상대방 입장이 되어 이해, 수용, 공감하고 잘 들어주는 선생
(3) 같이 있기가 부담이 없고 마음이 편안하게 배려해주는 선생
(4) 사리
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교육 활동을 지양하고 언어 치료, 청능 훈련, 보행 훈련 등 개별 학생의 장애 특성과 정도에 알맞은 선택적인 치료 교육 활동을 도입하여 통합적으로 운영하도록 하였다.
. 교과, 특별활동, 치료 교육활동 이외에 지역, 학교, 개별 학생의 특수
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훈련, 리듬운동, 가창, 감상을 포함하는 발전적 교육과정
- 리듬 - 간단한 리듬은 줄 기보법을 사용하여 사보됨
- ‘타’와 ‘티’라는 이름은 4분 음표와 8분 음표에 해당
- 리듬을 노래 부를 수 있도록 함
- 아동은 리듬을 손뼉으로 치고 노래
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진단
1. 음차 검사
2. 유아 청력 검사
3. 순음 청력 검사
4. 어음 청력 검사
5. 5개음 검사
Ⅵ. 청각장애인의 재활
1. 의료적 재활
1) 보청기
2) 인공와우
2. 교육적, 언어치료적 재활
1) 호흡훈련
2) 조음기관 훈련
3. 직업재활
참고문헌
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Training (적성 훈련)
Ⅱ. 내용과 프로그램(Content and Program Mechanice)
Ⅲ. 프로그램 시행(Program Implementation)
Ⅳ. 시설 외 보호관찰 청소년을 위한 효과적인 개입안
Ⅴ. 시설 수용 범죄자들을 위한 효과적인 개입안
Ⅵ. 치료 유형의 효과
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교육태도
1. Role Playing(역할 연기법)
2. 보행랠리(Walk Rally)
3. ST훈련(Sensitivity Training)
4. TA 훈련(Transactional Analysis)
1) 스트로크
2) 인생태도
3) 스크랩
5. 매니지리얼 그리드
Ⅲ. 학습태도
1. 바람직한 청자로서의 태도 지도 방법
2. 발표 요
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청능 훈련과 보청기를 통한 아동의 잔청 이용
- 기본적인 일기와 산수 계산을 위한 준비성 발달
6) 청각장애 학생들의 교사
청각장애아 교육을 맡은 교사들은 다른 영역의 특수교사들에 비해 아주 광범위한 능력 을 필요로 한다 . TC를 채택하
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Education and Recreation 4th ed. St. Louis: The C.V Mosby Co.
Cartledge G., & Milhurm. J. F.(1980). Teaching social skills to childrem. New York: Pergaman Press, Ine.
Crain,C., McLaguhlin, J., & Eisenhart. M. (1983). \"The Social and Physicals\".Education and training of the mentally retarded. Vol.
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