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장애아동복지사업의 개요
1.1 장애아동의 정의
1.2 장애아동복지의 중요성
2. 장애아동복지사업의 종류
2.1 조기개입 서비스
2.2 교육지원 서비스
2.3 의료 및 재활 서비스
2.4 가족 지원 서비스
2.5 사회 통합 프로그램
2.6
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장애, 개최는 발달 장애에 관한 연구발표는 관련 학문에 큰 영향을 주었다. 대학에서는 이화여자대학교 청각언어센터가 2000년 발달장애아동센터를 개설하여 지난 25년간 지역사회 전문가의 훈련과 부모들의 교육을 지원하고 있다.
한편 특수
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교육
1. 몬테소리의 교육
2. 사회성의 발달(사회성발달)(찬성 쪽 내용)
1) 장점
2) 기본적인 운동
3) 사교적인 행동
4) 환경에의 배려
5) 자기에의 배려
3. 사회성 발달(반대쪽 내용)
Ⅴ. 사회성의 발달(사회성발달)과 장애아동
Ⅵ. 사회성
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교육에 대한 욕구가 가장 높았고, 차상위층의 경우 특수교육에 대한 욕구가 가장 높았다. 따라서 사회복지 단체 및 기관에서 교육재활 관련 서비스 및 프로그램을 계획할 때 소득계층, 장애유형 등 다양한 변수에 따른 욕구를 고려해야 한다.
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특수교육대상자 개개인의 능력을 계발하기 위해 실시하는 교육으로 특수교육대상자의 교육적 요구에 적합한 교육과정 및 특수교육 관련 서비스가 포함된 개별화교육계획을 통해 이루어지는 교육이다. 여기서 개별화란 교사와 장애아동이 1
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교육의 적절한 교육을 위해서 교육 행정가는 장애아동을 대신하여 통합 교육 학부모와 함께 하는 교육 계획, 교육행정을 실시하여야 한다. 그래야만 지속적인 통합을 학부모들도 준비할 수 있을 것이다.
5) 특수교육 운영 위원회의 상설화
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장애 아동에게 긍정적으로 작용한다.
나아가 지속적으로 평가하고 피드백을 하면서 개개인 아동의 개선점을 모니터링하고, 필요한 경우 교육을 다음 단계로 발전시키거나 수정을 거치는 방법도 함께 이루어져야 할 것이다.
출처
「특수교육
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장애아동 가족을 중심으로-, 가야대학교 행정대학원
배은경, (2005). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원
경기도 용인 특수교육지원센터 1. 서론
1.1 본 보고서의 작성 목적 1.2 이론
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장애인 가족지원 서비스 이용 현황 및 만족도 조사. 특수교육.
김인숙(2011). 특수교육지원센터의 특수교육 관련서비스에 대한 장애유아부모의 인식도와 요구도 조사. 우석대학교 대학원 석사학위 논문.
김정여(2011). 장애아동 부모의 부양부담
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장애아동통합교육 등과 같은 방법으로 하나씩 문제점을 해결해야 함을 거듭 강조한다.
3. 참고문헌
조용태 「장애학생의 통합교육」출처: http://nodl.or.kr/
방명애 「통합교육의 이해 및 필요성」 우석대학교 특수교육과 논문 1. 개념 정리
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