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장애인분들에 대한 차별과 편견어린 시선을 뿌리채 뽑기 위해서는 기성학교에서부터 통합교육을 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
교사를위한 특수교육입문 통합교육 한국통합교육학회 저자(글) 학지사 2009년 07월 20일 출간
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특수아와 일반아가 함께 생활하고 배움으로써 서로를 이해하고 편견 없이 상호 협력하면서 공통체 의식을 함양하고자 하는 교육환경을 제공 해 주어야 된다는 생각을 해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
특수아통합교육 교안
정동영, 2017, 장애아동 통합
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유형을 가지도록 노력함으로써 장애 아동의 부모는 스트레스를 완화할 수 있을 것이고, 가족 간 깊은 유대감을 형성하여 좋은 관계를 지속적으로 이어갈 수 있을 것이다.
참고문헌
특수아부모교육론. 제공된 강의 자료 1. 서론
2. 본론
2.1
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아동처럼 행동을 하는 것이 아니다.
마지막으로 장애아동의 어떤 가족들은 반대로 행동한다. 그들은 자신의 아동들을 지나치게 걱정하거나 보호하며, 현재의 나이보다 더 어리게 취급하는 경향이 있다.
2. 학령기 가족
한국의 특수교육법은
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장애를 가진 아동 집단
2.감각장애 및 지적 장애아동 집단 배제
Etc.
1.학업지체
2.발달장애
3.난독증
4.지각장애
2) 학습장애의 정의 및 분류
1) 학습장애의 정의 (국내)
*특수교육진흥법
:셈하기,읽기,쓰기 등 특정 분야에
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장애인 교육에서 가장 소중한 요소는 사랑과 끈기, 인내와 지속적인 보살핌이라 하겠다.
참고문헌
□ 구본권(1995), 지체장애아동 치료교육, 강남대학교 특수교육과
□ 김계숙(1999), 아동간호학, 신광출판사
□ 류정혁(1990), 뇌성마비아동의 일
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특수아교육 송준만, 유효순 저 | 한국방송통신대학교 | 2009.09.16
특수유아교육 김미경, 허계형 외 1명 저 | 교육아카데미 | 2011.02.27
특수아상담 L. E. Marshak, C. J. Dandeneau 외 2명 저 | 이효정 외 2명 역 | 학지사 | 2012.01.30
특수아동의 이해 전경원, 권
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장애아동의 그림교환의사소통체계 습득』, 단국대 특수교육대학원, 2001.
양문봉, 「자폐성 장애 아동의 의사소통 특성과 지도방법/PECS(그림교환 의사소통 체계)」, 남부장애인종합복지관 보라매지, 2007.
김영태, 『자폐아 언어 및 의사소통 발
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장애인이 될 수도 있다는 것이다. 그러므로 장애 아동을 양육할 수 있는 사회적 여건과 제도를 만들어 장애인 가족의 스트레스를 덜어줄 수 있기를 기대하는 바이다.
4. 참고문헌
- 교안 『특수아부모교육론』, 제3주차1교시, “장애아동 가족
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장애아동들을 치료할 수 있는 의료시설을 전국적으로 확대 설치
- 지역사회 내에서 다양한 재활 프로그램을 마련하여 연속적인 보건의료재활 시스템이 이루어질 수 있도록 관련지원 체계를 구축, 강화해 나가야 함
4) 특수교육의 질적 제고와
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