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4.3. 동래야류
4.4. 수영야류
5.인물의 역할 성격비교 -복색, 행동을 보고
5.1. 통영오광대
5.2. 가산오광대
5.3. 동래야류
5.4. 수영야류
6. 탈과 춤사위 비교
7. 음악에 대해서
8.특징분석과 해학, 풍자, 풍요, 벽사
9. 나오며
※참고문헌
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문학연구>박이정(1998.11.01)
<한국 구비문학의 이해>월인(2000.09.01)
<제주도 무속과 서사무가>역락(2001.07.26)
<구비문학개설>일조각(2006.03.20)
<서사무가 당금애기 연구>홍태한(2000.10.01)
<서사무가 당금애기전집> 김진영(1999.1
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대한 해석을 설명.
학습 제재 읽기
-DRA 학습 모형에 의한 학생들의 낭독 1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 대단원 학습 목표
4. 중단원 학습 목표
5. 단원 지도상의 유의점
6. 적용할 수업모형
8. 단원 수업 계획 (총 6차시)
9. 본
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문학 양식 5가지
1) 설화(Narrative)
구약에 Narrative 많다. 서술된 이야기. 구약의 거의 모든 문학이 그렇다.(역사서, 오경). 협의로 양식을 분리하면 Saga와 Legend로 나눠지는데, Saga는 공동체에 대한 것이고 역사성이 존중되는 것이고, Legend은 개인적
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형식…………………page 2
▶설화의 내용…………………………page 3
▶설화의 작가…………………………page 5
▶설화의 특징…………………………page 5
▶참고문헌 …………………………… page 6
▶논문
「설화를통한 말하기지
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판소리문학론』, 새문사, 1993, p.52.
20세기 전반기를 판소리의 전환시대로 규정한 이 글을 길게 인용한 까닭은 판소리의 본질에 연계되지 못하는 창극의 갈 길이 어디인가에 대한 시사와, 관객을 모을 수 있는 연극적 흥미에만 몰두할 때 그 결
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신화에 대한 설명이 되어 있어 이해를 돕는데 많은 도움이 되었고, 재미도 있었다. 위에서 문헌신화와 구전신화의 종류도 이 책들에 있는 것을 제목만을 따다놓은 것으로 그 구체적인 내용을 알고 싶거들랑 위 책들을 펼쳐 보길 바란다.
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판소리, 신화, 소설 등 ④ 희곡:작품 외적 자아의 개입없이 이루어지는 자아와 세계의 대결 (예) 가면극, 인형극, 신파극 등 - 중략 - 1. 문학사 이해의 새로운 관점 2. 첫째 시대：원시문학 3. 둘째 시대：고대문학 4. 셋째 시대：중세전기문
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문학을 추체험하기 위해 안동지역을, 가사문학을 추체험하기 위해 담양지역을, 판소리문학을 체험하기 위하여 고창지역을, 무속문학을 체험하기 위하여 제주도지역을, 의병문학을 체험하기 위해 제천과 합천 지역을 방문할 수 있다.
기간
단
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판소리 용어는?
가) 창 나) 추임새 다) 발림 라) 아니리
20.판소리와 관련이 먼 내용은?
가) 언어 층위가 다양하다
나) 서민과 양반이 공유했다
다) 적층구비문학이다
라) 산문 중심의 문어체 문장이다.
21.이인직의 “혈의 누”와 같은 국문학 장
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