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(한국전통음악)의 장단지도
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
Ⅹ. 국악(한국전통음악)의 감상지도
1. 비교하며 듣기
2. 신체적 표현을 곁들인 학습
3. 감상을 위한 감상학습
?. 국악(한국전통음악)의 감상실기평가
?. 결론
참고문헌
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교육-<서편제>를 중심으로』박기범 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
소설<서편제 & 소리의 빛>과 영화<서편제> 비교 분석
1. 줄거리 비교
2. 등장인물 비교
3. 주제 비교
4. 구조파악(5단 구성)과 구성점Ⅰ,중간점, 구성점Ⅱ
5. 주요 시퀀스 분석
6.
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론
이성천 외(1997), 한국 한국인 한국음악, 서울 풍남
이성재(1994), 재미있는 국악 길라잡이, 서울미디어
전인평(1993), 국악감상-한국 음악의 멋, 중앙대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국악(한국전통음악)의 의미
Ⅲ. 국악(한국전통음악) 용어
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론
Ⅱ. 전통의 의미
Ⅲ. 전통의 계승
Ⅳ. 한국전통무용(한국전통춤, 민속무용)의 의미
Ⅴ. 한국전통무용(한국전통춤, 민속무용)의 특징
1. 우리의 민속춤이 그 움직임에 있어서 매우 자연스럽고 생동감이 넘친다
2. 즉흥성이 강조된다
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판소리와 한국문화, 역락, 2002
최미숙, 성인의 문학생활화 방안, 문학교육학 10호, 2002, 겨울호
최병태, 덕과 규범, 교육과학사, 1996
한승원, 한승원의 글쓰기 교실, 문학사상사, 2000
한효석, 이렇게 해야 바로 쓴다, 한겨레신문사, 2000 1장 삶
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의미를 갖는 것으로 생각 된다. 김규화, 앞의 논문, pp.22~24.
※ 참고
조동일은 우리나라 서사시의 전통을 구전서사시와 기록서사시로 나누고 전자에 속하는 것으로 서사무가, 판소리, 서사민요를 들고 있다. 여기서 서사무가는 영웅서사시로,
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론과 비평』 , 한나래, 1997 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적과 방법
2. 연구사 검토
Ⅱ. 소설과 영화의 특성
1. 소설과 영화의 서사성
2. 소설을 영화화하는 방식
Ⅲ. 소설과 영화의 재매개화에 따른 스토리텔링
1. 소설『남도사람
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교육적 효과에 대한 연구, 아주대학교, 2007 1. 춘향 이야기가 자주 영상물로 변용된 이유
가. ‘새로운 춘향전’을 만들어보려는 의욕
나. <춘향전>의 존재 방식
다. <춘향전>의 흥행성
2. 텔레비전 극 <춘향전>과 영화 <춘향뎐>의 비교
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장단(리듬형)의 특징
3. 국악의 빠르기(Tempo)
4. 국악의 기준 음높이
6. 국악 악보
(1) 음악의 훈민정음 정간보
(2) 악보의 한계
(3) 정간보와 5선 악보의 차이
7. 국악 합주와 지휘자
8. 국악의 작곡자
9. 위대한 음악가 세
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의미(inner meaning)에서 탈피
2. ‘贊’의 외적형식(outward form)의 다양성 제시
3. ‘贊’의 문류(genre)적 영역 확장
Ⅵ. 한국 주의류 산문의 문체
Ⅶ. 근대국어의 문체
1. 표기 문체
2. 운율 요소
3. 어휘 요소
4. 구문 요소
Ⅷ. 명나라의 문체
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