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판소리란 말의 뜻
2. 판소리의 역사
3. 판소리의 유파(제(制))
4. 판소리의 조
5. 판소리의 발성법과 성음 음악
6. 판소리의 장단
7. 판소리의 종류
8. 판소리의 명창과 고수
1) 순조 때 8명창(전기의 8명창)
2) 철종 때 8명창(후대의 8
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판소리계 소설 교육의 문제점을 바탕으로 판소리계 소설 교육 방안을 모색해 보았다. 수업은 총 4시간을 기준으로 하여 지도안을 작성하였다. 그동안 미흡하게 진행되어 왔던 판소리계 소설의 판소리적 특징에 대한 학습과 이본에 대한 학습
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특징
2. 무가의 장르별 분류
3. 무가의 주술성과 문학성
4. 무가의 세계관
Ⅱ. 판소리
1. 판소리의 개념
2. 판소리의 갈래적 특성
3. 판소리의 어원
4. 판소리사의 제문제
5. 판소리의 가창방식
6. 판소리의 구성과 문체
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1. 마당놀이학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅳ. 마당놀이와 마당극
Ⅴ. 마당놀이와 단오
Ⅵ. 마당놀이와 할미마당
Ⅶ. 마당놀이와 판소리
참고문헌
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특징은 주체적 인간이 사회적 존재로서 체험하고 창출하는 음악이라는 점과 민족적 특성을 체현한 음악을 건설하여 민족의 통일적 발전을 촉진시키고 있는 두가지적 특성을 가지고 있다.
이에 주체사상의 기치 아래 민족의 통일성을 담보하
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있고, 신명이 있고, 또한 상류 계층에 대한 심리 보상적인 비판이 담겨 있다 [1] 민요
1.개념, 역사
2.형식
3.내용
[2] 무가
1.개념, 역사
2.형식
3.내용
[3] 판소리
1.개념, 역사
2.형식
3.내용
[4] 민속극
1.개념, 역사
2.형식
3.내용
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광대들을 직접 지도하고 조언하며 교육시켜 정식 무대에 입문시키는 역할까지 하였다. 또한 사대부의 취향을 익히 잘 알고 있었기에 판소리의 연행과 표현을 사대부 취향으로 유도할 수 있었다. 신재효의 판소리관 특징은 양반사대부 지향의
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판소리라 하겠다.
한때 ‘타령’ 또는 ‘잡가’라고 불렸던 판소리는 광대 한 사람이 소리와 말(아니리)로 이야기를 전개시키는 극 음악이다.
19세기 중엽 송만재의 『관우회』에는 춘향가, 심청가, 박타령, 토끼타령, 적벽가, 배비장전, 강릉
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판소리의 형성과 발전
9.14.5 판소리 열두 마당
9.14.6 판소리계 소설의 작품세계
9.15 민속극의 저력과 변용
9.15.1 민속극의 특징
9.15.2 무당굿놀이
9.15.3 꼭두각시놀음과 발탈
9.15.4 농촌탈춤, 떠돌이탈춤, 도시탈
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판소리계 소설
⑴ 개념
판소리 사설이 문자로 정착된 것이 곧 판소리계 소설이다. 이것은 판소리 광대가 공연하던 판소리 대본(唱本)이 소설 독자층의 요구와 강담사(講談師)·세책가(貰冊家)의 상업적 목적과 맞물려 독자를 위해 전사(轉寫)
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