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특징
4) 고대 수필
(1) 개념
(2) 특징
5) 판소리
(1) 개념
(2) 성격
(3) 어원
(4) 기원
(5) 의의
(6) 판소리의 복합성
1) 판소리 사설의 성격
2) 줄거리
3) 주제
4) 미의식
5) 판소리의 문체
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장단(기본형과 변화형), 멕이고 받는 형식
III. 제언
1. 무체계가 국악의 특징-적당히, 변화와 변주가 국악의 특징-고정적이 아닌 유동적
2. 초등국악교육에서 민속악 위주에서 정악이 가미된 교육으로의 전환 필요
3. 작곡자가 중요시되는 서양
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(祭禮樂)
나. 연례악(宴禮樂)
다. 행악(行樂)
라. 기악(器樂)
마. 성악(聖樂)
2. 민속(民俗音樂)
가. 소 리
나. 판소리
다. 단가(短歌)
라. 산 조
마. 시나위
바 풍물(風物)
사. 무가(巫歌)
아. 범패(梵唄)
Ⅳ. 한국음악의 구조적 특징
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판소리 「춘향가」1차시 지도안
단원 : 판소리「춘향가」
차시 : 1/2차시
학습형태 : Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 협동학습
학습목표
학습주제
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 음악 수업 - 판소리 「춘향가」2차시 지도안
단원 : 판소리 「춘향가
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④ 4개⑤ 6개
‘나는, 오늘, 소풍을, 갔다,’는 4개의 어절로 이루어졌다.
[형태소의 이해, 적용] ★★
‘나무’는 몇 개의 형태소인가? ①
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① 1개② 2개③ 3개
④ 4개⑤ 5개
‘나무’는 하나의 형태소로 이루어졌다. 3. 판단하며 듣기
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판소리는 그 자체로 서사시이며 창극으로 개편되면서 시극의 본보기가 되었다.
그런데 서사시를 쓰겠다면서 판소리는 서사시로 생각하지 않고, 사극이 창극과 관련된다고 상상조차 하지 않았다. 남의 장단을 따르다가 생긴 차질이 그렇게 나
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판소리는 그 자체로 서사시이며 창극으로 개편되면서 시극의 본보기가 되었다.
그런데 서사시를 쓰겠다면서 판소리는 서사시로 생각하지 않고, 사극이 창극과 관련된다고 상상조차 하지 않았다. 남의 장단을 따르다가 생긴 차질이 그렇게 나
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특징
1. 우리의 민속춤이 그 움직임에 있어서 매우 자연스럽고 생동감이 넘친다
2. 즉흥성이 강조된다
3. 그 움직임의 연결형태가 한 형태마다 다른 형태와 연결되는 공간 즉 어떤 불연속성이 있고 그것이 다시 힘에 의해 밀치고 이어가는 선
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특징을 이야기하고 주제 선율을 감상하며, 왈츠의 주요 리듬을 연주하는 상대방의 행동을 관찰하고 모방하여 학생들 스스로 신체표현에 적극적으로 참여할 것을 높이고자 하였다. 감상 수업이 교사가 단편적으로 제공해서는 안 되며, 학생들
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특징을 이야기하고 주제 선율을 감상하며, 왈츠의 주요 리듬을 연주하는 상대방의 행동을 관찰하고 모방하여 학생들 스스로 신체표현에 적극적으로 참여할 것을 높이고자 하였다.
감상 수업이 교사가 단편적으로 제공해서는 안되며, 학생들
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