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사고력) 신장
1) 문제상황의 인지
2) 문제의 정의
3) 자료수집
4) 잠정적 해결안의 산출
5) 문제의 재구조화
6) 새로운 해결안의 노출
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 실제
1. 주제
2. 도우미 활동계획
3. 준비물
Ⅸ. 주제중심교육(주
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모형>
제7장 창의적 성격 특성의 형성
<초기 이론들>
<최근의 이론>
제8장 창의적 인지과정
<연합주의>
<게슈탈트 심리학의 입장>
<초기 인지-발달론적 접근>
<현대적 인지 이론들>
제9장 창의적 문제 해결
<길포드의
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이론의 특성을 적어라.
15. 블룸(Bloom)이 제시한 인지적 영역의 목표를 복잡성의 원리에 따라 나열하고 간단히 서술하시오.
16. 딘즈(Dienes)가 제시하는 수학적 개념학습의 단계를 쓰고 간단히 서술하여라.
17. 딘즈(Dienes)는 효과적인 수학
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대한 재검토
2. 관심별 수행 평가 모형 개발의 전제
3. 학습 활동의 단계별 양상
4. 관심별 수행 평가 모형의 실제
5. 관심별 수행 평가 모형의 의의
6. 관심별 평가 모형의 실제
※ “문학 교육과정과 평가의 대안적 모색”에 대한 코멘트
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: 솔선성
4) 학동기 : 근면성
5) 사춘기와 청년기 : 자아정체
6) 성인초기 : 친밀감
7) 성인중기 : 생식
8) 성숙노년기 : 자아통합 □ 아동발달에 관한 기본적 이해
□ 인지(Cognition) 발달이론
□ 학습에 대한 인지주의적 접근
□ 동기와 학습
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이론을 기업현실에 도입하여 기존의 혁신이론들과 접목시킴으로써 상황이론을 뛰어넘는 조직변화의 일반이론화 정립 가능성에 주목하고 있다. 그것은 학습조직이 여타의 문제 중심적 혁신기법들과 달리 학습을 통한 일상적이고 지속적인
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이론의 공백 부분의 일부를 정당성 또는 개인 사회의 선호의 관점에서 메워 보려는 노력이 신제도론이라고 할 수 있다.
Ⅵ. 진단과 변화관리
3. 조직진단의 진단모형과 진단변수
Weisbord의 여섯 상자 모형 목적 / 관계 / 구조 / 보상 / 지원장치 /
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의사결정
2) 팀과 개인의 역할 및 책임의 명확화
5. 직능자격제도
6. 지식 근로자로 양성
1) 직무교육
2) 다기능교육
3) 경영분석능력
4) 정보화교육
5) 어학교육
6) 기타 관심분야 교육지원
Ⅶ. 경영 학습조직
Ⅷ. 결론
참고문헌
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이론의 평가
① 사회복지분야의 기여
- 개별사회복지실천의 과학적 기반을 형성
- 심리적 문제를 가진 사람에 대한 인식을 증가
- 상담기법에 지대한 영향
- 발달 이론을 형성하여 인간행동을 사정하는 데 많은 도움
② 한계점
- 모든 인
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분야든지 복잡한 현실을 이해하기 위해 현실을 단순화하여 모형을 만들듯이 경제학에서도 그대로 적용된다. 어떤 경제학자가 살고 있는 나라에서 물가가 빠른 속도로 상승하고 있고 그는 이런 관찰을 토대로 인플레이션에 관한 이론을 만들
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