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사고력이나 탐구력을 증진시킬 수 있는 체계적인 수업방법으로 일찍이 소크라레스는 이의 모범을 보여준 바 있다.
Hough 와 Duncan의 분석모형
앞서의 언어 상호작용분석이나 지적 수준분석 상호작용모형을 결합시켜 종합적인 수업분석모형을
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모형, 서울 : 교육 과학사, 1992
이동석, 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호, 1996
안미나, 하버마스의 의사소통 행위 이론에 근거한 실천적 도덕교육 방안 연구, 동국대학교 교육대학원, 2003 Ⅰ. 도덕
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벡과 엘리스 이론의 배경과 발전과정
4. 벡과 엘리스 이론의 기본원리
5. 벡의 인지 상담이론
6. 엘리스의 ABCD 모형 이론
7. 자신이 가지고 있는 비합리적 신념을 찾아 ABCDE 모형을 적용
8. 벡과 엘리스 이론의 차이점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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벡과 엘리스 이론의 배경과 발전과정
4. 벡과 엘리스 이론의 기본원리
5. 벡의 인지 상담이론
6. 엘리스의 ABCD 모형 이론
7. 자신이 가지고 있는 비합리적 신념을 찾아 ABCDE 모형을 적용
8. 벡과 엘리스 이론의 차이점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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평가자의 역할
?. 토의토론교수학습지도
1. 토론 학습의 필요성
2. 토론의 근본 원칙
3. 토론학습을 시간 활용
ⅩⅢ. 문제해결교수학습지도
1. 문제(problem)
2. 문제 해결의 단계
1) 1단계 : 문제의 이해
2) 2단계 : 계획의 수립
3) 3단계 : 계
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모형 개발 연구, 전남대학교 대학원 박사학위 논문, 2006
◎ J.T,Dil-lon·김정효 옮김, 토론학습의 이론과 실제, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의식학습(토론학습, 토의수업)의 정의
Ⅲ. 토의식학습(토론학습, 토의수업)의 유형
1. 개방성
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모형의 기원
5. 문화의 다양성과 전달 기술
6. 대립하는 이상들
7. 시민성 전달 모형의 교수목표
8, 시민성 전달로서의 사회과 교육의 내용
9. 잠재적으로 배우는 것
10. 시민성 전달로서의 사회과 교육의 방법
11. 비판적 평가
제 3 장 사
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모형
1. 선개념 확인 단계
2. 인지갈등 유발 단계
3. 개념 도입단계
1) 개념을 분명히 한다
2) 새 개념을 확인시킨다
3) 평가해 볼 기회를 주어야 한다
4. 개념의 적용 및 정리단계
Ⅶ. 초인지(메타인지, 상위인지)와 정신지체아 사례
1. 정
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한다는 생각을 하였다. 1. 내용 요약
1) 내면화를 고려한 교수․학습 방법
2) 반응 중심 교수․학습 모형
3) 대화 중심 교수․학습 방법
4) 문학 교육에서의 평가
교육과정 분석
표로 분석
2. Inflection
3. 질문거리
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사고의 유형
2. 실험
3. 수업계획
4. 문항작성 시 유의해야 할 사항
5. 토의법
6. STS수업
7. 브루너의 발견학습이론
8. 탐구적 학습지도
9. 과학적 탐구활동
10. 관찰진술의 한계
11. 하슈웨의 개념변화모형
12. 학습과제 분석
13. 개념학습
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