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설정
제 4 장 연구방법
제 1 절 변수의 작업정의
제 2 절 설문지의 구성
제 5 장 자료수집과 분석결과
제 1 절 자료수집
제 2 절 분석결과
제 6 장 결론
제 1 절 연구결과의 요약과 시사점
제 2 절 연구의 한계와 앞으로의 연구방향
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이론적 배경
2-1. 학습과 행동의 연구 (심리학적 접근)
2-1. 학습과 행동의 연구 (사회학적 접근)
제 3 장 본론
3-1. 학습조직의 정의와 특징
3-2. 조직의 취약점 극복을 위한 개인행동
3-3. 학습으로 구성된 조직의 특징
3-4. 개인개발과 학습전
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7.4.4 연봉대상자 범위선정 19
8. 연봉제 도입 강화를 위한 과제 20
8.1 평가의 공정성 확립 20
8.2 직무분석과 직무평가 20
8.3 고과자 평가교육과정 운영 21
8.4 평가관리 전담인력 배치 21
9. 평가 21
10. 결론 22
11. 참고문헌 23
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이론적 배경
1. 지역사회에 대한 이해
1) 지역사회의 정의
2) 지역사회의 역할과 기능
3) 현대 지역사회의 특성
2. 지역사회복지
1) 지역사회복지의 개념
2) 지역사회복지의 대두배경
3) 지역사회복지의 이념적 기반
4) 지역사회복지의 특성
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배경과 정의, 그리고 의미를 살펴봄과 동시에 그러한 이론적 지지를 바탕으로 헤겔의 가족개념을 살펴보았고, 그러한 가족개념 속에서 부정되었던 중국의 인륜사상을 비판적으로 재검토하였다. 헤겔은 전통적 경제 공동체로서의 가족의 역
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배경
1. BPR이란
2. BPR이 등장해야 되는 이유
Ⅲ. BPR(업무프로세스재설계)의 관점
1. 리스트럭처링(Restructuring) 관점
1) 재무적 리스트럭처링
2) 포트폴리오 리스트럭처링(Portfolio Restructuring)
2. 고객가치관점
1) 사업의 관점
2) 제품의 관점
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목표에 대하여 “도덕교육은 시민으로서 도덕성을 발달시킴으로 Ⅰ.서 론.............1
Ⅱ.시대적 배경과 Dewey의 생애..........................4
1. 시대적 배경............................................4
2. Dewey의 생애...........................6
Ⅲ.Dewey의
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이론의 교육적 시사점
학습 과제의 제시에 앞서 그 과제보다 포괄적인 수준의 자료(선행 조직자)를 제시하는 것이 효과적이다. 또한 학습과제가 주어졌을 때 선행 조직자는 이 과제와 직접적으로 관련된 정착 의미들을 집합시켜 포섭자를 만
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이론적 배경
1. 정신지체아
1) 정신지체의 개념
2) 정신지체아의 특성
3) 정신지체아와 놀이
4) 정신지체아의 레크리에이션
2. 놀이 치료
1) 놀이의 개념
2) 놀이치료의 정의 및 기능
3) 놀이치료의 과정
4) 게임 놀이 치료
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전반 수반
2) 사회적 약자층일수록 물리적 환경은 최상급 지향
3. 교육행정의 전환
1) 통합교육에 대한 장, 단기 발전계획 수립
2) 학부모와 함께 하는 통합교육
3) 특수교육운영위원회 상설화
4. 교육내용의 전환
Ⅹ. 결론
참고문헌
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