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배경.
Ⅱ. 본론
1. 기능적 접근의 역사적 연원과 기본적 논리
2. 기능주의 정의
3. 기능주의의 발달
4. 분석틀에 의한 논의의 전개
5. 공유이론 - 기능주의적 시각을 공유하는 사회문제 설명이론 -
6. 기능주의가 사회복지학에 미친 영향
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이론적용에 따른 본인의 견해와 결론을 제시하시오.
1) 오렘(Orem)의 간호이론에 대해 정리
① 오렘 간호이론의 이론적 배경
② 주요가정
③ 오렘 간호이론의 주요개념
㉠ 자가간호 요구
㉡ 보편적 자가간호 요구
㉢ 발달적 자
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이론 GARY YUKL 저 | 강정애 외 2명 역 | 시그마프레스 | 2013.08.20
조직행동연구 백기복(대학교수) 저 | 창민사 | 2014.08.20
조직행동이론 이인석 저 | 시그마프레스 | 2015.02.25
조직의 인간행동 신철우 저 | 탑북스 | 2016.02.20 서론
본론
결론
참고문
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정의
2) 지능검사의 목적
3) 지능검사의 관점
2. 삼원지능 이론
1) 배경
2) 대표적 이론가
3) R. Sternberg의 지능의 삼원이론 (1985)
⑴ 상황하위이론(Comtextural subtheory) = 맥락적 능력 (현실상황에의 적응력)
⑵ 경험하위이론(experiential subtheor
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이론의 행동주의학습이론
1. 행동주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
학습(learning)의 개념은 그 심리학적 배경에 따라 달리 규정된다. 종래에는 지식을 습득저장하는 것을 학습이라고 하는 저장 설(storage theory)과 인간이 가지고 있
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이론의 이해 / 학지사 / 2001 / p.41
권낙원 김동엽 공저/ 교수-학습 이론의 이해/ 문음사 _1 교수이론의 개요
교수의 개념
교수이론의 특징
_2 전통적 교수이론
Socrates의 문답법
Comenius의 교수이론
Herbart의 교수이론
Oakeshott
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이론
① 학습의욕
② 지식의 구조
③ 계열성
④ 강화
(4) 행동주의와 인지주의 이론의 차이
① 철학적 배경에서의 차이
② 실재에 관한 관점에서의 차이
③ 환경에 관한 관점에서의 차이
④ 지각에 관한 관점에서의 차이
⑤ 동기
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이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
2. 콜버그의 도덕성
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목표가 정렬됨
✔ 피드백에 의한 조직 학습
✔ BSC에 기초한 성과급 제도 1. 조직행위론 & BSC 경영 … 3
2. 조직행위론 & ERG 경영 … 6
3. 조직행위론 & MBO 경영 … 9
4. 조직행위론 & 스트레스 …12
5. 조직행위론 & 멘토링 …1
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이론의 적용\". 한국사회복지학회, 50(2), 45-67. 1. 서론
2. 정신역동이론의 개요
2.1. 정신역동이론의 정의와 배경
2.2. 프로이트의 정신역동이론
3. 정신역동이론의 사회복지현장 적용 가능성
3.1. 정신역동이론의 사회복지 활용 사례
3.2.
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