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수업 중- -한방 비만교실 운동시간 중-
-제 2기 중랑 건강 지도자 대학- -지도자 대학생들 운동모습-
-중랑 건강지도자 대학 조직도- -제 1기 중랑건강지도자 자원봉사-
-건강 지도자 대학 절주교육- -영양 분석 프로그램- 제 1 장 - 건강한 중
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기치 못한 사태나 유아의 요구에 따라 활동의 방향을 변화시킬 수 있는 융통성 있는 교사
유아가 이해하기 쉽고, 유아의 사고를 촉진 할 수 있는 언어를 사용하는 교사
유아의 동기유발을 위해 다양한 방법을 사용하는 교사
교직태도
유아개
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평가의 개념과 특징
1. 참평가
2. 수행 평가
3. 참평가 및 수행평가의 등장 배경
1. 프로젝트 보고서, 과제보고서, 사회적 이슈나 문제에 대한 논술문 작성
2. 포트폴리오
수행평가에 적합한 사회과의 수업
심층학습
논쟁문
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기원
2) 우리나라의 남녀공학 제도의 발달 및 현황
3. 남녀공학과 심리적 양성성
4. 남녀공학에 따른 변화의 실태
1) 수행평가
2) 이성교제
3) 학교폭력
4) 성차별과 사회성
5. 남녀공학의 장단점
1) 남녀공학의 장점
2) 남녀공학의 단점
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기회다.
참고문헌
교육부(1997), 과학과 교육과정, 교육부
권재술(1995), 과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교육
교육부(1999), 학교 교육 과정 해설(Ⅰ)
박승재(1997), 과학교육의 지향과 한 가지 접근 모형
한국교육과정평가원(1998), 과학과
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기 3
3. 가설 세우기
3.1 가방의 내부 모급 예측해 보기
3.2 가방의 재질에 대한 예측해 보기
3.3 가방의 용도에 따른 예측해 보기
주기 4
4. 가설 세운 것을 그림으로 표현하기
주기 5
5. 직접 경험
5.1 여러 종류의 가방 그림, 사진으로 외부 관찰해
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평가를 논해 보았다. 프로이트적 자아는 근대적 주체를 해체시킬 뿐만 아니라, 탈근대적 주체 담론의 기반을 제시한다. 그가 무의식을 기반으로 개진한 이론들은 근대적 주체 개념에 타자 관계를 구성적으로 내포할 수 있는 발판을 마련한다.
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수업기법(수업방법)
1. 분석기법
1) 형태분석법
2) 종이조각법(KJ법)
3) 메트릭스법
4) OCU법(아이디어의 평가)
5) 5W 1H법
6) 단계식 사고법
7) 상대방 비교법
2. 시스템 사고주도법
1) 초점법
2) 고든법
3) 카탈로그법
4) 변환유추법
3. 유사성
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원인
Ⅳ. 학습부진 영재아의 지도
1.기술 능력 강화 유관성 학습부진 유형에 대한 평가
2.의사소통
3.중요한 타인의 기대 전환
4. 모델과의 동일시
5. 학습기술의 결함 수정
6.가정과 학교에서의 강화 수정
참고문헌
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기
4. 쓰기
1) 편지 쓰기와 메모하기
2) 일기 쓰기
5. 문학
6. 관련교과
Ⅴ. 총체적언어접근법(총체적언어교육)의 지도전략
1. 듣기 지도
2. 말하기 지도
3. 읽기 지도
4. 쓰기 지도
Ⅵ. 총체적언어접근법(총체적언어교육)의 평가
1. 통합
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