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포트폴리오법
포트폴리오(portfolio)법이란 자신이 쓰거나 만든 작품을 지속적이면서도 체계적으로 모아 둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가 방법이다.
11) 기타
열린교육 등에서 강조하는 다양한 교수학습 방법들(예: 역할놀이, 현
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평가라고 하기보다는 검사(test)나 측정(measurement) 단계의 활동이다. 넓게 말한다면, 교사가 수업을 시작하기 전에 학생의 동태를 살피는 것과 같은 자연 상태의 관찰도 중요한 평가 방법이라고 할 수 있다. 이런 형태의 평가는 교사에게 너무나
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평가, 교사평가 기준
상 : 뜻을 잘 살렸고 듣기에도 좋다.
중 : 뜻을 잘 살렸거나 듣기 좋다.
하 : 뜻을 잘 모르겠고 듣기에 좋지 않다.
교사평가 관찰기준 ( 상 : 10~12점, 중 : 7~9점, 하 : 4~6점 )
평가 항목
수업준비도
신문자료가 준비되었는가.
되
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평가하는 것이다.
10) 포트폴리오(portfolio)법
- 피평가자 자신이 작성하거나 만든 작품을 지속적ㆍ체계적으로 모아 개인별 작품집 또는 서류철을 이용한 평가 방법이다.
수행평가(performance assessment)
수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행
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관찰하도록 해주는 것이 필요하다.
③ 언어적 설득은 사람들이 자신이 소유한 능력을 긍정적으로 믿을 수 있도록 하여 추구하 려는 것을 성취하도록 이끈다. 이러한 언어적 설득만으로 자기효능이 쉽게 강화되지는 않 으나, 설득을 통해 개
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기
포트폴리오
시, 수필
과학 작품
그림, 만들기, 창작
작품
비디오테이프
오디오테이프
프로젝트
구술, 발표, 토론
실험, 실습
운동, 움직임
실기시험
표현
연극
연주
관찰
면접
감상
과정표현
생각 진행 표현
자기평가 및
동표
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평가가 통합될 수 있다. 포트폴리오는 교사와 유아의 목적에 따라 만들어지며, 유아에게 학습에 대한 정리나 반성의 기회를 제공하여 유아의 성장과 성취를 타당하게 평가할 수 있는 방법이 된다. 포트폴리오평가는 유아교육에서 많이 강조
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평가전략수립평가개선 계획수립
동료장학
교사의 교수기술 향상과 전문적 성장을 위해 교사들끼리 상호 장학 업무를 진행
약식장학
전통적 장학으로 학교장이나 교감이 잠깐동안 비공식적으로 교실에 들러서 수업을 관찰하는 방법
⑤자기
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평가의 결과를 활동철로 정리해 두거나, 누가 기록부를 ks들어 기록해 두어 변화과정을 관찰하고 되먹이 학습 활동을 한다.
【예시 11】평가 누가기록부
구분
평가 내용
평가방법
평가척도
학생명
홍길동
이몽룡
지식
듣기의 목적을 안다
지필
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평가만을 되풀이하고 있다. 더욱이 수행평가는 각 교과의 상황과 내용에 맞게 특성화되지 못하고 무조건 대안적인 평가 방법으로서 강요되고 있다. 이와같은 문제점을 해결하기 위해서는 수행평가가 갖고 있는 본질적인 특성이 무엇이고, 평
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