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기능의 개발을 위한 교수단서 및 피드백 제공방법. 코칭능력 개발지, 6(3), 31-38.
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이진경(2005). 무용교사의 질적 교수행동과 학업성취도 분석. 미간행석사학위논문. 경희대학교 대학원.
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이한주(2003). 우수초등교사와 초임교사의 체육수업과
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성취
2) 사회-정서적 특성
4, 평가의 방법
5, 정서 및 행동장애 아동 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 지각 아동 개입
3) 수업 중 큰 소리로 떠드는 아동 개입
4) 수업 중 돌아다니는 아동 개입
결론
참고문헌
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수업 관찰부터 연수 참여 실적, 학생 성취도 향상 여부까지 광범위하게 이루어지고 있다. 교사 평가는 교사 개인의 강점과 약점을 1. 교육학 교사 평가의 개념
2. 평가 방법과 유형
3. 평가 기준과 지표
4. 교사 평가의 효과
5. 교사
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수업장학
2. 동료장학
3. 자기장학
Ⅳ. 장학활동의 필요성
Ⅴ. 학교자율 장학의 방법
1. 임상장학의 방법
2. 동료장학의 방법
3. 자기장학의방법
4. 교내연수의 방법
5. 요청장학의 방법
Ⅵ. 학교 장학의 문제점
1. 자율장학의 문제점
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교육목표
2.1. 미래 사회에 적합한 인재 양성
2.2. 자기주도 학습 능력 강화
2.3. 글로벌 시민 의식 함양
3. 교수학습방법
3.1. 프로젝트 기반 학습
3.2. flipped classroom (거꾸로 수업)
3.3. 맞춤형 학습 경로 제공
결론
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평가보다는 학생들의 태도 및 행동변화에 중점을 둔 평가한다.
(2) 개인의 진보뿐만 아니라 집단 내에서의 활동과정에서 나타나는 태도, 노력정도, 집단 내의 인간관계 및 역할 수행에도 비중을 둔 평가한다.
(3) 방법은 관찰법, 질문지법, 자기
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기술을 점검하는 것으로 솔직한 자기평가가 이루어질 수 있도록 한다.
학년 반 번호_________________ 이름_________________
평 가 내 용
1 전혀그렇지 않다
∼ 5 매우 그렇다
<오버헤드스윙>
·라켓을 바르게 잡는 방법을 안다
1 2 3 4 5
·라켓을 바
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평가와 평가관련 용어들과의 관계
3. 수행평가의 유형
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 면접법
4) 관찰법
5) 찬 · 반 토론법
6) 실기시험
7) 실험 · 실습법
8) 연구보고서법
9) 자기평가 및 동료평가
10) 포트폴리오(portfolio)
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자기평가 보고서
Ⅹ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 개선과제
1. 심화?보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족
2. 심화?보충 학습 시간이 자습 시간이 될 우려
3. 협동 학습을 성적우수아가 독점할 우려
4. 평가의 문제
5. 수업 준비
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학교 vs 유치원/어린이집
구분/ 초등학교 /유치원/어린이집
평가 목적: 학습 성취도 평가 /학습 과정 기록성장 발달 관찰 / 학습 과정 기록
포트폴리오 구성 요소: 학습 자료, 과제, 프로젝트, 성찰 / 관찰 기록, 놀이 사진/영상, 작품, 성찰
평가
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