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자기 주도적 문제해결력 신장, 대전 : 대전옥계초등학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자기조절학습(SRL)의 개념
Ⅲ. 자기조절학습(SRL)의 중요성
Ⅳ. 자기조절학습(SRL)의 원리
1. 초인지적 실천
2. 주인의식
1) 관찰수준
2) 모방수준
3) 자기통제수준
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기회 등을 풍부히 제공하는 것, 교사의 수업 시수와 지도 학생 수에 대한 부담을 경감하는 것, 교사의 행정적, 사무적 업무를 덜어주는 것 등이 이에 해당한다.
참고문헌
광주 광덕고등학교(2000), 자기 주도적 학습능력신장을 위한 수행평가의
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기
2. 가족 신문 만들기
3. 촛불 일기 쓰기
4. 내 친구 자랑
5. 나누는 기쁨
1) 재활용품 모으기
2) 효행 일기 쓰기
Ⅸ. 향후 인성교육의 발전 과제
1. 학교 평가 방법의 계속적인 개선이 요구된다
2. 어린이의 정의적인 심성교육이 중점적으
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평가 상황별로 정리하면 <표 4>와 같다.
평가 목표·내용
분절적 쓰기 능력
통합적 쓰기 능력
실제적 쓰기 능력
평가상황
평가목표
평가방법
결함발견, 치유
쓰기 능력의 수준 판단
실제적인 쓰기 능력의 수준 및 선호도 판단
수업 상황
과
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평가, 서울: 학지사, 2010.
양옥남 외 공저(2009), 노인복지론, 공동체
임정기, 이성도, 김황기, “미술교육의 이해와 방법”, 예경, 2006.
최현미, 노인교육 프로그램과 생활만족도, 성심여대 대학원 석사학위 논문, 2009
조순희(2011) 노인교육 프로그
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기
* 협동할 수 있는 일을 알고 실천하기
* 환경오염의 원인과 환경오염 예방법 알기
3) 평가유형 및 방법
서술형 평가
보고서(자기 평가 보고서)
보고서 작성을 1주일간 성실하게 작성하는지 지속적으로 관찰하고 반성 활동을 수업 시간중에
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방법이 사용됨
-교사의 자기평가 : 평가척도양식, 반성적 교수, 수업사례 분석, 포트폴리오, 다른교사와의 경험 비교, 저널쓰기 등을 활용할 수 있다.
-교사의 동료평가 : 동료 및 주임교사에 의한 평가방법으로 2회 이상의 직접적인 관찰을 통
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수업 중
질문지법
정의적 영역
좋은 친구가 되겠다는 마음을 가지게 되었는가?
수업 중
관찰법
심동적 영역
‘행복도우미’놀이에 열심히 참여하였는가?
수업 중
자기평가
<놀이 방법>
* 준비물 : 바구니 2개 (짝수 모둠, 홀수 모둠), 개인
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수업에 활용함으로써 정의할 수도 있다. 견학의 평가는 견학보고서, 학생관찰, 동료평가, 자기평가 등을 활용하며 아동의 반응뿐만 아니라 교사의 역할, 견학장소의 선정, 견학방법의 적절성 등도 함께 평가되어야 한다.
4. 다양한 자료와 자
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평가 과제의 수행 기준을 알 수 있도록 한다.
- 학생의 학업을 평가하는데 교사가 사용하는 일반적인 기준이 마련되어 있다.
- 학생에게 학습에 대한 피드백을 제공하며 학습을 향상시킬 수 있는 방법을 제공한다.
->대안 평가의 단점
- 수업
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