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양성평등교육
가족생활교육에서 학교교육에 이르기까지 사회전반에 걸쳐 양성평등에 대한 인식제고 가 필요하다. 구체적으로 교과과정에 양성평등 가족관을 편성하고, 부부관계, 부모자녀 관계, 형제자매 관계 등과 같은 가족관계에서의 의
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성평등기구를 설립할 계획인 것으로 알려지고 있다. <국제 여성 동향정보>에 의하면, 양성평등과 여성의 세력화를 위한 새로운 유엔 기구가 곧 설립될 예정인데 이 기구 조직에 관한 계획안이 올해 9월 유엔총회에 제출될 것이라고 한다(
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성평등 그림책을 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향, 한국외국어대, 2022
김희태, 유아의 성과 유아교육, 유아교육학회, 2013
허혜경, 박인숙 외 1명 저, 현대사회와 가정, 동문사, 2017
정민자 저, 유아 양성평등
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성주류화란 국가정책의 모든 영역에
서 양성평등의 시각이 통합되도록 하는 것을 의미한다. 주류화란 \'Mainstreaming이
라는 영어의 번역어로서 주류에 속하지 않았던 사람이나 사상을 주류로 만드는 과정
을 뜻한다. 주류화라는 개념은 사회발
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사회과 양성평등 프로젝트 학습 참여 경험 분석: 초등학생들의 젠더 인식의 변화를 중심으로, 김숙이, 박윤경, 청주교육대학교, 2019,https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002482006 1. 서론
2. 본론
①
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성집단 수업 실시하여 남녀 학생의 동등한 참여를 이끈다.
: 교사 자신이 성 고정관념에 따른 기대를 가지고 언어를 사용하거나 이에 따른 교수활동을 하고 있는지 수시로 점검
: 동료교원, 학부모, 지역사회인사 등에게도 양성평등 교육의 취
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성폭력방지기본법, 청소년 성보호법), 행정(국가공무원법, 공무원징계령 시행규칙, 공무원 징계령), 교육(교육공무원 징계령, 교육공무원법, 교육공무원 징계양정 등에 관한 규칙), 예술(대중문화예술산업발전법) 등이 있다. 1. 남녀평등의
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성 중, 누구나 그와 같은 특성을 지녔을 때 자아를 키우고, 타인에 대한 배려를 잘 할 수 있으며 상황에 대한 대처능력을 높일 수 있는 것들을 건강한 성격으로 사회에서 지지하고, 그러한 성격을 남녀 모두가 지닐 수 있도록 교육하는 풍토가
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교육의 결과 또한 불평등을 낳지 않는 지에 대해 깊이 있게 고민해 보고 신중한 결단을 하도록 하는 것이다.
교육은 우리사회를 이끌어갈 다음세대를 훌륭하게 만들 수 있는 중요한 수단이다. 또한 교육을 통해 계층, 지역, 성 차이가 없어진
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성재 (2017). “기회불평등과 경제성장”. 『소득분배와 경제성장』 협동연구총서 17-07-01. 한국개발연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평등의 사회적 필요
2. 교육으로 사회평등이 가능한지
1) 우리나라의 교육기본법
2) 양성평등 의식
3)
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