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평생교육의 원동력은 평생교육기관 및 프로그램을 운영하는 인적자원이다. 평생교육이 발전하기 위해서는 시설·설비의 발달, 프로그램의 다양화, 접근 기회의 확충, 평가인정 체제의 확립 등 다양한 요소가 필요하다. 이렇게 다양한 요소는
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평생교육의 이해 정득진 저 | 정민사(김원태) | 1998.08.25. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평생교육기관에서 실제로 기획된 프로그램 계획서 1부를 수집 2. 평생교육 프로그램 분석 및 평가(기획, 설계, 마케팅 측면에서 분석) Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고
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교육과학사 | 2013.02.28 평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2013.02.15 평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론  1. 평생교육의 개념  2. 현대사회의 특성  3. 평생교육기관경영은 어떠한
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평가 및 제언을 정리해 보고자 한다. 첫째, 사회교육프로그램과 관련된 제언은 지역주민들의 평생교육학습의 기회를 마련하여 저렴한 비용으로 교육기회를 높이기 위한 프로그램들의 종류를 대중의 욕구를 반영하는 것도 기관의 의무이지만
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사회교육의 기획과 프로그램의 제작 및 진행, 평가, 분석에 이르는 전 과정에 참여의 폭을 넓히는 민주적 지도성을 발휘해야 한다. 넷째, 사회교육자는 현상 유지자가 아니라 변화와 혁신을 촉진하는 자이어야 한다. 사회교육이 평생 교육적
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사회교육자는 교육목적이나 교육내용에 따라 그리고 자기가 소속한 교육기관의 상황에 적절한 교육프로그램을 나름대로 개발해야 할 것이다. <참고문헌> 김종서 외 평생교육원론, 교육과학사, 2005. 차갑부, 성인교육방법론, 양서원, 2005.
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사회 기반 평생교육 프로그램의 효과성에 관한 연구”. 평생교육학연구, 26(3), 101-128. 한국교육개발원 (2023). 평생학습 실태조사 보고서. 국가평생교육진흥원. 최운실 (2019). 평생교육 프로그램 개발과 평가. 교육과학사. 박주희, 윤정일 (2021).
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프로그램에 집중적으로 투자하여 경쟁우위를 유지할 수 있도록 해야 한다. 또한 평생교육기관과 프로그램을 공동개발하고 인적자원 및 시설을 공유하면서 중복투자를 줄일 수 있는 방법도 강구해야 할 것이다. (4) 마케팅 관련 동향과 과제
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사회의 구조적 변화 속에서 평생교육은 사회 통합과 복지의 핵심 수단으로 기능하게 되며, 이에 따른 경영 전략의 중요성은 더욱 커지고 있다. 본인은 평생교육기관이 단순한 교육 장소가 아니라 지역 사회의 통합과 혁신을 이끄는 중심 거점
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사회환경, 동문사 6) 김희수(2010), 교육심리학, 신정 Ⅲ. 참고 문헌 1. [1번] 항목 1) 홍지명(2018), 인간과 교육, 정민사 2) 장선철(2015), 인간과 교육, 태영출판사 3) 이길헌(2013), 평생교육 경영론, 에듀존 4) 신용주(2012), 평생교육 방법론, 학지사 5)
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