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다문화사회를 위한 다문화교육이 추구해야할 것은 학생들에게 다문화를 접할 수 있는 다양한 기회를 최대한 제공해 주는 것이다. 따라서 각 학교에서는 다문화이해 강의는 물론 다문화학생들과 갖는 특별 좌담회 등의 프로그램을 만들어 함
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다문화 가정, 한부모 가정, 무자녀 가정 등은 과거에도 존재했지만 과거에 비해 크게 증가하고 있는 추세를 보인다. 하지만 우리 사회의 이러한 가정의 정착을 위한 제도와 프로그램은 부족한 실정이다. 각각의 다른 특성을 가지는 여러 가정
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평생학습은 학습자의 입장에서 모든 경험의 변화가 내적으로 통일성과 전체성을 획득하는 전 생애적 과정이라고 할 수 있다.
들로 외(Delors etc, 1996)은 평생학습교육에 대하여 존재를 위한 학습 위에 교육의 도덕적, 문화적 차원을 새로이 강
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다문화가정 소통권 확보를 위한 미디어교육정책에 관한 연구.\" 지역과 커뮤니케이션 21.4 (2017): 37-63. http://www.riss.kr/link?id=A104385920
· 박소영. \"울산광역시의 다문화가정 자녀교육의 문제점과 개선방안 연구.\" 국내석사학위논문 울산대학교 교
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자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며, 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할 수 있는 교수학습방식을 개발하여야 할 것이다. 또한 다문화가정의 다양한 문화를 이해하기 위한 다문
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가족의 의미
4. 가족의 변화
5. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
6. 가족교육의 개념 및 기본 원리
7. 가족교육의 주체
8. 미래 가족교육의 방향
9. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성(가족다양성이해 교육 프로그램)
10. 참고 자료
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위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오.
1. 학교폭력을 예방하기 위한 영유아교육기관의 역할
1) 학교 내 질서와 규범교육 강화
2) 각종 상담의 활성화
3) 전인 교육, 인성교육, 상담 교육 실시
4) 학교 폭력 예방 프로그램 실시
5) 학생생활
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부모통신
전체
학부모
유아의 유치원 생활에 관한 교사의 관찰 기록
2월
교육상담
개별상담
원하는
학부모
자녀양육과 교육에 관한 개별적인 문제와 고민을 교사 및 원장과 상담
안내문을 통한 교육
가정통신문
부모통신
전체
학부모
유
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교육의 의미
Ⅲ. 감성교육의 요소
1. 자기감정 인식
2. 자기 감정관리
3. 자기 동기화
4. 감정이입
5. 대인관계 기술
Ⅳ. 감성교육과 학교교육
Ⅴ. 감성교육과 가정교육
1. 부모의 감성이 높으면 자녀의 감성도 높다
2. 육아 방식이 자
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교육지원정책의 활성화
다문화 가정과 자녀에 대하여 동등한 사회적 주체로 인정하고 그들과 상호 소통하려는 사회구성원들의 개방성이 필요하다. 뿐만 아니라 다중언어를 구사할 수 있는 글로벌 인적자원의 육성과 모든 다문화인들을 위한
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