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포스트모던 공간론
포스트모던 전망으로서 도시-포스트모던 공간론은 현대 도시의 복잡성과 다양성을 이해하는 데 중요한 이론적 틀을 제공한다. 포스트모더니즘의 맥락에서 도시 공간은 단순히 물리적 장소가 아니라 의미와 경험이 생성
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포스트모더니즘
3. 동성애에 대한 부정적 의견과 긍정적 의견
3.1. 동성애에 대한 부정적 의견
3.1.1. 단순 환경에 대한 반발성
3.1.2. 종교적 측면
3.2 동성애에 대한 긍정적 의견
3.2.1. 인간 다양성의 보장
3.2.2. 이성간의 결합을 통해서만이 아닌
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포스트모더니즘
3. 동성애에 대한 부정적 의견과 긍정적 의견
3.1. 동성애에 대한 부정적 의견
3.1.1. 단순 환경에 대한 반발성
3.1.2. 종교적 측면
3.1.2.1. 유교적 측면
3.1.2.2. 기독교적 측면
3.2 동성애에 대한 긍정
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의미, 장가람, 총신대학교 신학대학원, 2009
영적수련의 매뉴얼로서 『영신수련』의 역동성 연구, 유해룡, 장신논단Vol. 48 No. 1, 2016,
포스트모더니즘과 포스트모던 신학, 목창균, 교수논총 제9집, 1998.
http://sgti.kehc.org/data/person/mok/modern-theology/1.htm
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할 것이다.
참고문헌
피아노 치는 여자. 엘프리데 옐리네크. 이병애 역 / 1997 (주)문학동네 1. 머리말
2. 본문
1) 페미니즘
2) 페미니즘과 포스트모더니즘
3) ‘피아노 치는 여자’에 나타나는 포스트 모던적 페미니즘
3. 맺음말
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포스트모더니즘은 시비, 선악, 귀천, 미추의 대립적 이분법의 틀을 해체시킨다.
⑦ 포스트모던적 사회의 특징은, 이질성과 다양성이 강조되고, 너와 내가 존중되는
사회이며, 미래에 대한 예측이 불가능한 사회.
4. 교육원리
(1) 포스트모던적
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포스트모더니즘의 영향은 교육에서도 학생들에게 나타나는데 학생들이 교사의 지적 도덕적 권위를 예전처럼 인정하려 들지 않을뿐더러 교사가 가르치고자 하는 지식과 신념의 보편적 의미나 가치를 받아들이지 않고 있는 모습이 이에 해당
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포스트모더니즘의 영향은 교육에서도 학생들에게 나타나는데 학생들이 교사의 지적 도덕적 권위를 예전처럼 인정하려 들지 않을뿐더러 교사가 가르치고자 하는 지식과 신념의 보편적 의미나 가치를 받아들이지 않고 있는 모습이 이에 해당
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교육실제를 이해하려는 노력은 무궁무진하게 많을 것이다. 그러나 잊어서는 안될 것이 있다. 바로 포스트모더니즘의 한계 극복이다. 상대성은 기존의 도덕적 질서의 의미를 와해할 수 있다. 이로 인해 혼란을 겪을 수도 있다는 말이다. 따라
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문학에 대한 관념과 작품의 리얼리티 문제에 대한 재정의
3. 현대문학의 한 가닥을 형성 하는 계기
Ⅴ. 모더니즘소설과 새로움
Ⅵ. 모더니즘소설과 풍자
Ⅶ. 모더니즘소설과 경마장 가는 길
1. ‘어긋남’의 미학과 언어의 의미파괴
2.
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